《新人教版小学语文一年级上册《口耳目》教案-修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学语文一年级上册《口耳目》教案-修订编选（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2.口耳目 教学目标： 1. 认识 7 个字，学写“口、耳、目、手”4 个字。认识 3 种笔画“竖、 横折、撇” 。 2. 感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。 教学重点 认急生字，会写“口、耳、目、手”4 个字。 教具准备 生字卡片、音节卡片、实物图片。 教学过程 一.看图说话 导入：小朋友们，我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了，景色 多美啊！鲜艳的花朵， 引来了漂亮的蝴蝶， 也吸引了小朋友们的目光。 大家看图画，想一想，这几个小朋友在做什么？在说什么呢？ 二.教学“目” 过渡句 ： 大家说的非常好！看要用“目”来看，说话要用“口”来说， 听要用“耳”朵来听，指要用“手”来指，站要用
2、“足”来站。 （跟 老师齐念一遍）你记住了吗？ 现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友” ，正焦急地等着要和小 朋友们交朋友呢！ 1. 图文对照，认记“目”字。 看图读字： （1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说 ： 图上画着什么？ （指导学生说） （2）借助拼音认读“目” ，并指导“目”指的是眼睛。 比形认字： 比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相像的 地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼 眶，里面的两横表示眼珠。 ） 识记字形：学生交流识记字形的方法。 2. 师生共同小结学习“目”的方法：看图读字比形认字识记生 字。 三.学习生字 1. 小组
3、合作，自学其余的 6 个生字。教师巡视，点拨指导。 2. 汇报交流。 （1）小组派代表交流。 检查自学情况可不拘于生字的顺序， 让学 生说说我会学哪个字，是怎样记住的。 （2）教师重点指导小老师没教的字。 （3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示。 四.巩固生字 1. 抢读生字，出示生字卡片。 2. 学习儿歌。 过渡：人们常说：站有站相，坐有坐相。特别是我们正在长身体 的小朋友，更要做到这一点。那么怎样做呢？我们来听一首歌谣 ： “站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 ” 带领学生朗读，并请学生配合动作进行表演。 五.指导书写 1. 认识新笔画“竖” （1）出示“竖”的笔画卡片，介绍
4、其名称。 （2）教师范写，并介绍两种写法。 竖有两种，一种是带针尖的竖（板书） ，一种是不带针尖的竖（板 书） 。 （3）学生书空。 2. 书写“耳” （1）分析笔画：“耳”有几笔？ （2）介绍笔顺规则：从上到下，先横后竖。 （3）学生观察课本上的范字。 （4）教师范写，并提醒学生 ： 字要写在正中央，最后一竖是带针 尖的竖。 （5）学生书写，评议。 教学反思 识字教学要将儿童熟知的语音因素作为主要材料， 同时充分利用儿童 的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。 本课采用个性化、自主化教学，以学生原有的知识、经验为基础展开 教学。通过创设情景，字画结合、表演朗读，激发学生的识字兴趣， 引导学生自主、合作、探究学习生字。在识字部分让学生选择自己喜 欢的方式识记，选择会读、会记、会说的字说；在指导写字时，让学 生仔细观察，自主发现字的书写要点。
