《玲玲的画教学设计李文艳 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《玲玲的画教学设计李文艳 修订（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、玲玲的画教学设计 李文艳 第二课时 复习生字词 课件出示生字词，学生认读。 朗读感悟 师: 同学们真聪明，生字记的真棒。老师相信你们课文一定读的更棒。 师：请大家自读课文的1 自然段，边读边想，你知道了什么？（学生 全班交流）（读一读） 师：你知道“端详”什么意思？（全班解决）做一做动作。让我们再 来读一读这段话。（齐读） 师： 如果你是玲玲，你心里怎么想？可是一件意想不到的事情发生了。 自读 2、3、4、5、6、7 自然段，全班交流。 课件出示第 4 自然段指名读，学生评价。 师：玲玲为什么哭了起来？（说一说）带着这种感受在读一读。 师： （课件出示：我的画脏了，另画一张也来不及了。）玲玲画
2、了好长 时间才画出了一幅满意的画， 明天就要参加比赛了， 可是现在这幅画 弄脏了，怎么参加比赛呀！如果你就是玲玲你心情怎么样？ （学生说一说）你来读一读吧（比赛读） 师：看见自己心爱的女儿这样着急，爸爸是怎样做的呢？请你来读一 读第 7 自然段。 （指名读） 7 、(出示课件，学生看图片) 师：请大家仔细观察图片，想一想玲 玲在做什么？（请学生说一说） 师：你们真是爱动脑筋的孩子。玲玲和你们想的一样。她画了 什么呢？（指名读第8 自然段）评一评，比赛读。 （板书：满意） 师：玲玲画的小花狗真可爱，它懒洋洋的地趴在楼梯上，让人 觉得这个家更温馨了。 这幅画比以前更令人满意了。再让我们满意的 读一
3、读这段话吧（齐读） 难怪爸爸高兴地说：（齐读第 9 自然段） 你们是怎样理解爸爸的话的？跟你的同桌交流一下吧。（同桌之间交 流） 请个别学生说一说。 师：只要肯动脑筋坏事真的能变成好事吗？（齐读第10 自然段） 三、扩展延伸 11、师：同学们，你在日常生活中也遇到过这样的事情吗？说出来和 大家分享吧！你想和你的同桌分享吧！ （同桌交流） 师：谁想把你的经历说给大家听一听？（请个别学生说一说） 指导书写，积累 师： 你们喜欢爸爸说的这句话吗？想不想把这句话写下来?可是我们 还有三个字不会写，是哪些字呢？（学生找出来）。下面我们就来写 一写这些生字。 学生观察，说一说生字的结构。 找出较难写的生字，师生共同合作书写。 学生在田字格练习书写。 5、抄写爸爸的话。
