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1、1 小学四年级课外阅读短文训练小学四年级课外阅读短文训练 一、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我 爱我的语文书! 每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看 下去。 每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍毫不厌倦。 啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“、o、e”起,到深奥的 古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我
2、们认识了安徒生笔下的卖火 柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法 岁月在流逝,转眼就过了 5 个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样 作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢! 啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书! 1、 按“我爱语文书” , “我感谢语文书” , “我全心爱着的语文书”三个意思分段。 (用“|”表示) 2、 短文中第 2、3、4 自然段都是具体写_ 3、根据意思,从文中找出成语写下来。 (1)形容器物的小而精巧。 ( ) (2)形容连续不断。 ( ) 4、 各用一个成语表示下列意思。 (可用文中的,也可自选) (
3、1)没学期我一拿到新书就想看的心情。 ( ) (2)上语文课时我的神情。 ( ) (3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。 ( ) 5、 用“_”画出描写语文书的作用的句子。 6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“” ): (1)借物抒情。 ( ) (2)借物喻理。 ( ) (3)借物喻人。 ( ) 二、_ 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。| 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在 你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市
4、里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个 饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光 从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变 成了红色的大气球,静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 | 伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们 自己的双手创造的。 1、
5、给短文加个题目。 2、 短文中画“_”的句子是( )句,请你用带点词说句话。 _ 3、 照样子,写叠词。 (1)如:斜斜地 _ _ _ _ 2 (2)如:一束束 _ _ _ _ 4、 给短文的第 6 自然段加上标点符号。 5、 用“_”划出点明文章中心的一个句子。 6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。 _ _ 7、 短文已用“|”线分为三段,请写出各段的段意。 _ _ _ 三、 清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!” 舅舅住在离我家 3 里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步,就到了农贸市场。这里的商品丰富极了,有
6、银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还 有鲜嫩的蔬菜。顾客很多,熙(x)熙攘(rn)攘。 我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子, 一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说:“谢谢你啰!”我说:“没关系。” 时间已经 6 点了, 我赶紧奔跑起来。 由于心急, 我竟和一辆自行车相撞。 骑自行车的哥哥没有责怪我, 反而说:“小朋友,看样子你有什么急事。快上车吧,我送你去。” 1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。 原因:_ 经过:_ 结果:_ 2、 照样子,写叠词。 如:暖烘烘 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 写出表示“手”和“脚”的动作
7、的词各五个。 表示“手”的动词如:扶 _ _ _ _ _ 表示“脚”的动词如:跑 _ _ _ _ _ 4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词:( ) ( ) ( ) ( ) “赶紧”的近义词:( ) ( ) ( ) ( ) 5、 本文写了“我”在路上_和_这两件事,反映 了人们之间_的新风尚。 四、我爱小白鹅! 我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小 包包 ; 一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望 ; 一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下, 还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一
8、双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子, 没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来, 看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏手最有意思, 它像小帆船似的浮在碧绿的河面上, 一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。 顿时, 3 一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸 入水中觅食,“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背 洒水,还不时地翻着跟头哩! 小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋
9、,足有三四个鸡蛋那么重。 奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!” 1、 照样子,写词语。 (1)又扁又宽 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) (2)圆溜溜 _ _ _ (3)摇摇摆摆 _ _ _ 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语:( ) ( ) ( ) 3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来: 4、 我爱小白鹅的原因是:(1)_(2)_ (3)_(4)_ 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从_、_、_、_、 _分别具体地说。 6、第一自然段写小白鹅的_,第二自然段写小白鹅_,第三自然段写小 白鹅的_,第四自然段写小白鹅_。 五、
10、承德避暑山庄 避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一。她名为山庄,规模是很宏大的,那随着 山势 fn wi( )起伏的宫墙里有着 564 万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧 的宫殿区开始,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以 山林野趣为特色的塞外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富牵襟(jn)扯裾(j)的力量。 可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄(zh)喜;每一处胜景,无不使人流连忘返。 但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,_有那么一瞬间,要把视线投向那比 碧波粼粼的塞湖。我不能不看
11、她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我。在我看来,她是绿中之绿,胜中 之胜,她是 xin qin( )在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。 塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄 湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱 ln zho( )的湖水显 得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的 白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时,是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的,像碧玉; 霞是艳红的,像胭(yn)脂(zh)。碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一 起了:绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深(吸引 陶醉) , 一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。这 时湖上微风乍(zh)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(q)息的时候,湖水又恢 复了 (安静 平静 寂静) 。 那乱真的倒影, 把山庄的胜景都提取进了湖中, 于是, 塞湖上出现了奇妙的 “水 中天” 。 1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上