小学语文阅读理解答题技巧(1)

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1、小学语文阅读理解答题技巧 解题步骤 1.通 读 文章 ， 了 解主 要 内 容， 揣 摩中 心 思 想 。 2.认 真 通读 所 有 题目 ， 理 解题 意 ，明 确 题 目 的要 求 。 3.逐 条 解答 ， 要 带着 问 题 ，仔 细 地阅 读 有 关 内容 ， 认真 地 思 考 、组 织 答案 。 4.检 查 ，看 回 答 是否 切 题 ，内 容 是否 完 整 ， 语句 是 否通 顺 ， 标 点是 否 正确 。 主要题型及解题方法 一 、 题 型 ： 段意 、 主 要 内容 的 归 纳 1. 记叙 文 回 答 清 楚 (什 么时 间 、 什么 地 点 )什 么 人 做什 么 事 。 格

2、式 ： (时 间 + 地 点 )+ 人+ 事 。 2. 说明 文 ： 回 答 清 楚 说 明 对 象是 什 么 ， 它的 特 点是 什 么 。 格 式 ： 说 明 (介 绍)+ 说 明 对 象+ 说 明 内 容 (特 点 ) 3. 议论 文 ： 回 答 清 楚 议 论 的 问题 是 什 么 ，作 者 的观 点 怎 样 。 格 式 ： 用 什 么 论 证方 法 证 明 了(论 证了 )+ 论 点 。 二 、 选 择 或 概括 文 章 的 中心 有 很 多 的 问 答 题 都 是 根 据 中 心 解 答 的 ， 例如 ： 谈 谈 你 的 收 获 ；告 诉 我 们 什 么 道 理 ； 你 有 什 么

3、 启发 。 有 些 文 章 可 以 直 接 在 文 中 找 到 中 心 句 。 写人 的 ， 主 要 是 赞 美主 人 公 的 某 些 优 秀 品 质 。 写 景 主 要 赞 美 景 的 美 丽 可 爱 。 写物 比 较 复 杂 一 点 ， 单纯 写 物 ， 就 是 表 达 对 物 的 喜 欢 ； 借 物 喻 人 和 借 物 喻 理 的文 章 ， 在 此 类 文 章的 结 尾 部 分 ， 仔 细 地 揣 摩 ，看 它 那些 带 有 议论 性 的 话，如 果 有 写 人 的 成 分 ，那 就 是借 物 喻 人， 如 果 有 说 理 的 意 思， 那 么 一 定就 是 借物 喻 理 。 三 、 理

4、 解 句 子的 含 义 所 谓 的 含 义 就 是 蕴 含 在 文 章 里 面 的 意 思 ，它 不 是 一 下 子 就 能 看出 来 的 ， 要 通 过 我 们 仔 细 地 揣 摩， 采 取 一 找二 写 的方 法 来 完 成。 句 子 的 意 思 有 明 暗 两 种 ： 明 的 就 是 在 文 章结 束 那 些 议 论 性 的 话 ， 你 把 它拿 过 来 ， 稍 加 整 理 ， 也 能 回 答 ； 暗 的 难 度 大 一点 ， 必 须 在 通 晓 全 文的 基 础 之 上 ， 把 文 章 中 一 些 重 要的 事 件 所 反映 的 思想 感 情 ， 用自 己 的语 言 表 达 出来 。

5、四 、 某 句 话 在文 中 的 作 用 1.文 首 ：开 篇 点 题； 总 起 下文 。 2.文 中 ：承 上 启 下； 总 结 上文 ； 引起 下 文 。 3.文 末 ：点 明 中 心； 深 化 主题 ； 篇末 点 题 ； 照应 开 头。 五 、 修 辞 手 法的 运 用 和 作用 1. 比喻 、 拟 人： 生 动 形 象 ； 答题 格 式 ：生 动 形 象 地 写 出 了 + 对 象 + 特 性 。 2. 排比 ： 有气 势 、 加 强 语 气 、一 气 呵 成等 ； 答 题 格 式 ：强 调 了 + 对 象 + 特性 。 3. 设问 ： 引 起读 者 注 意 和思 考 ；答 题 格 式

6、 ：引 起 读 者 对 + 对 象 + 特 性 的 注 意 和 思 考 。 4. 反问 ： 强调 ， 加 强 语 气 等 。 六 、 联 系 上 下文 解 释 词 语的 意 思 方 法 1： 顾 名 思 义 ， 扩 充关 键 字的 意 思 ， 然 后 连 接成 一 句话 。 方 法 2： 找 近 义 词 的 方 法， 注 意要 能 替 代 到 文 中 ，仍 保 持通 顺 。 方 法 3： 结 合 这 个 词 所 描述 的 对象 具 体 描 述 。 七 、 选 择 正 确的 读 音 一 般 出 现 的 是 多 音字 ， 根 据 自己 的 积累 和 文 章 中的 词 语作 出 恰 当 的选 择 。

7、 八 、 选 择 恰 当的 字 词 1.仔 细 阅读 字 词 所在 的 句 子， 了 解句 意 ， 揣 摩作 者 的写 作 目 的 。 2.认 真 分辨 两 个 词语 的 区 别是 什 么。 九 、 标 点 符 号的 作 用 1. 破折 号 的 作用 解 释 说 明 话 题 的 转 换 表 示 话 语 的 中 断 时 间 或 声 音 的 延续 2. 省略 号 的 作用 引 文 的 省 略 列 举 的 省 略 说 话 断 断 续 续 3. 引号 的 作 用 直 接 引 用 特 殊 含 义 强 调 意 思 特 定 称 谓 十 、 给 文 章 加上 恰 当 的 题目 1.根 据 文章 的 主 要事

8、件 、 主要 人 物， 加 上 简 短的 修 饰语 。 (比 较 保 险 ) 2.根 据 文章 的 中 心， 用 中 心词 作 为题 目 。 十 一 、 文 章 的写 作 顺 序 1.时 间 先 后顺 序 2.地 点 变换 的 顺 序 3.事 情 发展 的 顺 序 4.按 总 分、 总 分 总、 先 分 后总 的 顺序 十 二 、 填 上 合适 的 关 联 词 1. 并列 一 面 一 面 一 会 儿 一会 儿 既 又 2. 递进 不 仅 而 且 不 但 还 连 也 3. 选择 不 是 就 是 或 是 或 是 宁 可 也 不 4. 转折 尽 管 可 是 虽 然 但 是 却 然 而 5. 假设 如

9、 果 就 假 使 便 要 是 那 么 6. 条件 只 要 就 只 有 才 无 论 都 不 管 也 7. 因果 因 为 所 以 由 于 因 此 既 然 那 么 解题技巧 1. 文 章 开 头 一 段 的 某 一 句 话 在 文 章 中 的 作 用 ； 中 间 某 段 或 句 的 作 用； 最 后 一 段 某 句 的 作 用 。 对 于 这 种 题 型 我 们可 以 从 两 个方 面 来回 答 ： 对 于 第 一 段 的 问 题 ， 从 结 构 上 来 说 ， 是 落 笔 点 题 ， 点 明文 章 的 中 心 ， 开门 见 山 ， 总 领 全 文 ， 或 起 到 引 起 下 文 的 作 用 。从

10、内 容 上 来 说 ， 是 为下 文 作 铺 垫 和 衬 托 ， 为 后 面 某 内容 的 描 写 打下 伏 笔。 中 间 某 段 的 问 题 ，在 结 构 上 是 起 到 承上 启 下 、 过 渡 的 作 用 。 最 后 一 段 或 某 句 ， 一 般 是 总 结 全 文 ， 点 明 文 章 主 旨 ， 让人 回 味 无 穷 ，并 与 题 目 相 照 应 。 2. 文章 表 达了 作 者 什 么 样 的 思想 感 情 ? 这 需 要 根 据 文 章 的 具 体 内 容 来 回 答 ， 常 见的 有 歌 颂 、 赞 美 、 热爱 、 喜 爱 、 感 动 、 高 兴 、 渴 望 、震 撼 、 眷

11、 念、 惆 怅、 忧 愁 、 惋惜 、 思念 (怀 念 )故 乡 和亲 人 ， 或 者 是 厌 倦 、 憎 恶、 痛 苦 、 惭愧 、 内疚 、 痛 恨 、伤 心 、悲 痛 、 遗 憾等 。 一 般 作 者 的 情 感 可 以 从 文 章 的 字 里 行 间 看出 来 ， 有 的 也 许 写 得比 较 含 蓄 ， 有 的 是 直 抒 胸 臆 。 3. 概括 文 章 主旨 。 对 于 这 种 题 目 ， 在 回 答 之 前 一 定 要 把 全 文仔 细 看 几 遍 ， 然 后 可以 用 这 样 的 关 键 词 来 进 行 回 答 ：通 过 故事 ，歌 颂 (赞 美)了 ，表 达 了 作 者的 思

12、 想 感 情 ， 揭 示 了 的 深 刻道 理 。 我 们 也 可 以 从 文 中 去 找 ， 在 文 章 的 每 一 段特 别 是 第 一 段 或 最 后一 段 的 第 一 句 或 最 后 一 句 。 文 章中 富 有 哲 理性 的 句子 往 往 是 作者 所 要表 达 的 主 题。 4. 文中 画 线句 子 运 用 了 什 么 表达 方 式 ?有 什么 作 用 ? 看 到 这 种 类 型 的 题 目 ， 我 们 首 先 要 看 一 看这 一 句 用 了 哪 种 表 达方 式 ， 叙 述 、 描 写 、 说 明 、 议 论 、 抒 情 ， 特 别 是 描 写 中又 分 为 人 物 描 写 、

13、 景物 描 写 和 带 综 合 性 的 场 面 描 写 。 人 物 描 写 还 可 细 分 为 语 言 描 写 、 动 作描 写 、 心 理 描写 、 肖 像 描 写 和 细 节 描 写。 描 写 的 作 用 一 般 是使 文 章 生 动、 形 象、 感 人 。 抒 情 的 运 用 ， 能 增强 文 章 的 感染 力 ，突 出 文 章 的中 心 。 如 果 文 中 有 一 些 神 话 故 事 、 民 间 传 说 以 及自 然 界 当 中 的 神 奇 景象 的 描 述 ， 它 的 作 用 是 增 加 了 所写 内 容 的 神秘 色 彩， 引 起 读 者的 兴 趣。 5. 文中 某 句运 用 了

14、什 么 修 辞 手法 ?有 什 么作 用 ? 修 辞 有 很 多 ，常 用的 有 8 种 ，比 喻 、比 拟 、夸 张 、排 比 、对 偶 、反 复、设 问、 反 问 。 其 中 考 得 最 多 的 是 比 喻 、 拟 人 、 夸 张 、 排 比 。 比 喻 的 作 用 有 三 ： 一 是 使 深 奥 的 道 理 浅 显 化 ， 帮 人 加深 体 会 ； 二 是 使抽 象 的 事 物 具 体 化 ， 便 于接 受 ； 三 是使 概 括的 东 西 形 象化 ， 给人 鲜 明 的 印象 。 拟 人 的 作 用 是 可 以 使 读 者 不 仅 对 所 表 达 的 事 物 产 生 鲜明 的 印 象 ，

15、 而 且感 受 到 作 者 对 该 事 物 的 强 烈 感 情 。 运 用 拟 人 表 现喜 爱 的 事 物 ， 可 以 把它 写 得 栩 栩 如 生 ， 使 人 倍 感 亲 切 自 然 ； 表 现 憎 恨 的 事 物， 可 以 把 它 写 得 丑 态毕 露 ， 给 人 以 强 烈 的 厌 恶 感 。 夸 张 的 作 用 是 可 以 深 刻 地 表 现 作 者 对 事 物 鲜 明 的 感 情态 度 ， 从 而 引 起读 者 的 强 烈 共 鸣 ； 通 过 对 事 物 的 形 象 渲 染 ， 可 以引 起 人 们 丰 富 的 想 象， 有 利 于 突 出 事 物 的 本 质 和 特 征。 排 比

16、 的 作 用 在 于 能突 出 文 章 的 中 心 ，表 达 强 烈 奔 放 的 情 感 ，增 强 语 言 的 气 势， 运 用 排 比 是 提 高 表 达 效 果 的 重 要 手 段 。 还有 叠 词 、 短 句 的 使 用， 使 文 章 富 有 节 奏 感 ， 具 有 音 韵美 ， 读 起 来朗 朗 上口 。 还 有 一 种 修 辞 用 的 比 较 多 的 就 是 引 用 ， 有时 阅 读 理 解 中 会 引用 诗 句 、 名 人故 事 、 名 人 名 言 或 名 人 著 作 中 的 有 关 内 容 ，问 题 会 有 “ 文 章 中 引用 的 内 容 有 什 么 作 用 ” 等 ， 这 种 题 目 的 答 案 一 般 是 “ 衬托 了 记 述 对 象 的 品 质， 突 出 了 主 人 公 的 某 种 精 神 ” 。 对 以 上 类 型 的 问 题必 须 要 结 合文 章 的具 体 内 容 来回 答 。 6. 文中 某 句话 有 什 么 含 义 ?或 告 诉我 们 什么 深 刻 的道 理 ?请 说 说 你 的 理解 。 这