《2020年部编版七年级语文下册古诗词专题21《己亥杂诗(其五)》诗文鉴赏及考点揭秘》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年部编版七年级语文下册古诗词专题21《己亥杂诗(其五)》诗文鉴赏及考点揭秘（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档 123 地方的辅导 专题 20己亥杂诗（其五）诗文鉴赏及考点揭秘 【知识储备】 一、导入 唐宋时期的诗歌在咱们学过很多了，今天我们将学习一首距今仅一百多年的诗歌，那就是清代龚自珍 的己亥杂诗（其五） 。 二、目标 1、了解诗歌的作者及创作背景； 2、品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀； 3、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 三、原文 己亥杂诗（其五） 龚自珍（清） 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 四、注释 己亥杂诗 ：选自龚自珍全集第十辑。 浩荡：无限。 吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。 精品文档 123 地方的辅导 落红：落花。 化作
2、春泥：变成春天的泥土。 五、诗意 离愁无限，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。 凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更护新花。 六、赏析 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷， 更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割 断自己与朝廷的感情牵连。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。 作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓
3、情，情中有景，情景交 融。 七、文学常识 1、作者简介 龚自珍（ 1792-1841 ） ，字璱（ s）人，号定盦（n） ，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。 讲究“经世致用” ，主张改良内政，抵御外辱。其诗多取材于社会现实，具有忧国忧民的思想感情， 兼具思想的深刻性和艺术的独创性。著有定庵文集，今人辑为龚自珍全集。 2、作者生平 龚自珍，曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持 林则徐禁除鸦片。由于力主改革弊政，受当局排挤，48 岁那年愤然辞官南归。 他的诗文主张“更法”、 “改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来
4、第一流”。 有龚定庵全集 。 3、写作背景 己亥杂诗选自龚自珍全集。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京，返回杭 州，后又北上接迎家眷，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触 景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，共写成七绝350 首，总题为己亥杂诗，这是第五首。 八、问题探究 精品文档 123 地方的辅导 （1）这两句诗中的“浩荡”“白日斜”怎么理解？请结合具体内容赏析这两句诗。 参考： “浩荡”本指水势浩大，这里形容离愁，以“浩荡”二字，写出离愁的无穷无尽，用夸张的手法表现 离愁。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托
5、离愁。 望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗 人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。 （2）从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？ 参考： 本诗运用了拟人的修辞手法。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然， 即使委落尘埃， 也要化作春泥， 护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情 中有景，情景交融。 九、诗歌主旨 这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性 格和奉献精神。 十、板书设计 【基础过关】 1. 龚自珍（ 1792
6、-1841） ，字，号定盦（n） ，浙江仁和（今杭州）人，（朝代）思想家、 文学家。 【答案】璱人清代 【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。 2. 写出加粗字的正确读音。 己亥白日 斜 精品文档 123 地方的辅导 【答案】j hixi 【解析】考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。 3. 借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。 （1）浩荡： （2）吟鞭： （3）吟： （4）落红： 【答案】 （1）无限。 （2）诗人的马鞭。 （3）指吟诗。 （4）落花。 【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。 【实战过关】 一、默写 记忆型默写：
7、 1、浩荡离愁白日斜, 。 2、 , 化作春泥更护花。 【答案】 1、吟鞭东指即天涯 2、落红不是无情物 【解析】 考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“鞭”“即” “涯”等字词的正确书写。 理解型默写： 1、 己 亥 杂 诗 （ 其 五 ） 诗 中 运 用 形 象 的 比 喻 ， 寄 托 要 为 国 家 和 社 会 竭 尽 余 力 的 感 情 诗 句 是：，。 精品文档 123 地方的辅导 2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是： ，。 3 、 表 现 诗 人 以 落 红 自 比 ， 寄 托 要 为 国 家 和 社 会 竭 尽 余 力 之 情 的 诗 句 是：，。 【答案】 1、
8、落红不是无情物化作春泥更护花 2、浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 3、落红不是无情物化作春泥更护花 【解析】 考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“鞭” “即” “涯”等字词的正确书写。 二、课内诗歌鉴赏 （一）（2019北京初三）阅读己亥杂诗其五，完成下列小题。 己亥杂诗其五 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1首句“浩荡离愁白日斜”是如何将“离愁”形象生动地描述出来的？ 【答案】“浩荡”指水势汹涌壮阔。以“浩荡”修饰“离愁”生动形象地写出了离愁的深广。 【解析】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“浩荡离愁
9、白日斜”的意思是“离别京都的愁思浩 如水波向着日落西斜的远处延伸”。 一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如 烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作 为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起。所以说“浩荡”。 “浩荡”指水势汹涌壮阔。“浩荡”修 饰“离愁”，把无形之物，化为有形之物，生动形象地写出了离愁的深广。 2“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了作者是_的志向。 【答案】报效国家 【解析】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情 的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的
10、春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依 精品文档 123 地方的辅导 然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。 3古诗词中有许多描写“白日”（斜阳、夕阳、落日）的诗句，除了已亥杂诗其五以外，你读 过的诗句还有“_”“ _”（每句可以有一个字用拼音代替）。 【答案】山气日夕佳长河落日圆 【解析】答案不唯一，写出“白日” （斜阳、夕阳、落日）的诗句即可。如：夕阳西下；山气日夕佳； 落日故人情。 （二）（2019山东初一期末）阅读下面诗歌，完成小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春
11、泥更护花。 （1）你怎样理解第一句中的“离愁”？ 【答案】 诗中的离别是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 【解析】解读诗作中的词语，一要结合背景，己亥杂诗浩荡离愁白日斜是清代诗人龚自珍写的 组诗己亥杂诗中的第五首，道光十九年（1839） ，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48 岁，对清朝 统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎取眷属，在南北往返途中，他有所思，有所 感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”，写就 巨型组诗。这就是著名的己亥杂诗那一年是己亥年。二要结合诗作其他句子或主题。“离愁”
12、从字 面上看是离别的愁绪， “吟鞭东指”写出了诗人此时是离开京都回归故里。故“离愁”写出的是作者辞官离 开京城，离开这里的亲朋的不舍之情。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】本首诗寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀，表达了作 者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。 【解析】首句中“白日斜”既是眼前实写，也喻指当时清王朝国势日颓，离愁之中隐藏着对国家前途 命运的担忧。2）第三四句“落红不是无情物，化作春泥碾作尘。”运用比喻修辞，把自己比成落红，落红 即使凋零飘落，仍然回归土地，化为肥料，滋润新生命的成长。作者自己也是这样，即使已经辞官，但是 任然要为国家、民族尽
13、心尽力，仍然要报效家国，表现了一种报国情怀，牺牲精神，奉献精神。 精品文档 123 地方的辅导 （三）（2018西安爱知初级中学初一月考）阅读下面的诗歌，完成小题。 己亥杂诗其五 龚自珍（清） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5请简要说说“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”的含义。 【答案】“浩荡”是“无边无际”的意思，这里形象地写出作者无穷无尽愁思。 【解析】本题考查学生对重点词语的理解和把握。“浩荡”是“无边无际”的意思。在这里修饰“离 愁”写出了作者无穷无尽愁思。离別京城、离别自己的事业、离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪是 一种极其复杂的心情。 6诗中的
14、最后两句表明诗人怎样的人生追求？ 【答案】形象、贴切地表达了作者为国效力的奉献（献身）精神。 【解析】本题考查学生对诗歌情感的把握。诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花 落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情 的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依 然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀， 成为传世名句。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。 （四）（2018全国初一单元测试）阅读下面一首诗，完
15、成下列小题。 己亥杂诗 ( 其五 ) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7诗中“离愁”是什么愁？“吟鞭”又指的是什么？ 【答案】“离愁”指当时作者愤然辞官回家，离别亲朋好友的愁绪；“吟鞭”指甩响马鞭，开始漂 泊远方。 【解析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文 本中的信息。要结合诗歌中心及上下文，进行理解分析即可。离愁”指当时作者离别亲朋好友的愁绪，“吟 鞭”指甩响马鞭，开始漂泊远方。 精品文档 123 地方的辅导 8本诗的最后两句，诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意？ 【答案】诗人以“落红”暗喻自己是具
16、有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了诗人想继续为 国效力的思想感情。 【解析】本题考查赏析名句。此题的答题步骤为：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用 了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。这两句话以“落红”和“春泥”为喻，生动形象地表达 了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。 （五）（2018建瓯市第二中学中考模拟）阅读己亥杂诗其五，完成后面小题。 己亥杂诗其五 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 9下列各项中，对本诗赏析不正确 的一项是（ ） A诗的第一，二句真实的反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B诗的第三，四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为高尚的 献身精神。 C诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为感情的转折，使整首诗从离愁中解脱出 来。 D这首诗写作者辞
