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1、.,1,.,2,.,3,教学目标,1.聆听凤阳花鼓，感受歌曲节拍、节奏、乐句、乐段、歌曲情绪。 2.引导学生完整背唱歌曲 凤阳花鼓 3.鼓励学生自主合作表演凤阳花鼓,并尝试运用打击乐器节奏为歌曲伴奏 。,.,4,“凤阳”是安徽省的一个地名，它是明朝开国皇帝朱元璋的故乡。 “花鼓”是民间的一种舞蹈，舞曲。最先是农民在田里边劳动边歌唱边跳舞时发展而来的。在我国很多地方都有花鼓，如湖南花鼓，江西花鼓。,.,5,凤阳花鼓又叫双条鼓，表演者单手持鼓，另一只手持两根鼓条，敲击鼓面，双条鼓由此得名。,.,6,.,7,聆听音乐思考问题,1：听歌曲的拍子。 2：听歌曲调式，调式的主音。 3：听歌曲由哪几个音构成
2、。 4：听歌曲典型的节奏。 5：听歌曲相同乐句，旋律特点。 6：听歌曲的情绪。,.,8,分析歌曲,风阳花鼓 4/4拍、为五声宫调、以1为主音。由1、2、3、5、6几个音构成。出现“切分节奏型” 。歌曲为扩充了的一段体，前10小节旋律优美抒情，前乐句的尾音和后句的开始音是一样的。从第十一小节开始以独特的衬词“嘚儿”增添了音乐的感染力和生活气息，诙谐风趣。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，欢快愉悦的情绪，富有浓郁的民间歌舞风格。,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,改革开放后，凤阳花鼓不再作为乞讨的工具，而以江淮文化一朵奇葩登上民族的艺术殿堂。被誉为“东方芭蕾”，让我们一起来欣赏一段精彩的舞蹈花鼓新声。,.,16,.,17,谢谢指导,
