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1、第三单元 倍数与因数,倍数与因数,北师大版小学数学五年级上册,谁能说一说自己与家人的关系是什么?,一、情境导入,一、情境导入,通过数青蛙的只数、嘴数、眼睛数、腿数,感受因数和倍数。,运动会上两个班同学分别排出下面两种队形,算一算两班各有多少人?,94=36(人),57=35(人),4 行,9列,7 行,5列,二、探究新知,36 是 9 和 4 的倍数,9 和 4 是 36 的因数,35 是 5 和 7 的倍数,5 和 7 是 35 的因数,思考: 1. 智慧老人:“我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。”读了智慧老人的话,你知道了什么? 2. 关于倍数与因数,你发现了什么?,二、探究新
2、知,下面哪些数是 7 的倍数?,二、探究新知,7 的其他倍数有多少个?,7 的倍数是不是只有这些呢?,要想找到 100 以内 7 的所有倍数,用哪种方法比较好?,1.,(1)一共有多少个鸡蛋? (2)根据算式,说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。,三、巩固练习,2612(个),2和6是12的因数,12是2和6的倍数。,2. 根据算式,说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。,14684,207140,4595,三、巩固练习,14和6是84的因数,84是14和6的倍数。,20和7是140的因数,140是20和7的倍数。,9和5是45的因数,45是9和5的倍数。,3. 小兔子过河。,三、巩固练习,四、课堂小结,通过本节课的学习我们知道了: 1. 我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。 2. 倍数与因数是两个数之间的关系,是相互依存的。因此,不能只说谁和谁是因数,谁是倍数。叙述时一定要说清楚谁是谁的倍数,谁是谁的因数。,再见,