《四年级上册数学教案-5.3 几何小实践(角 )▏沪教版(7)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案-5.3 几何小实践(角 )▏沪教版(7)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、角【教学目标】1、 知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形,并能说出什么是角的顶点、角的边。2、 知道直线相交可得到角。3、从生活实际出发,让学生经历观察、操作的主动探索过程,掌握角的定义。4、体会到数学与日常生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。【教学重点】掌握角的概念。【教学难点】 判断直线相交所得到的角。【教学过程】一、 情景导入:师:同学们,前不久我国成功发射了一颗绕月卫星“嫦娥一号”,对月亮进行探测。其实我们对月亮的探测早就开始了,比如:用巨大的激光发射器向月球发射激光束,同学们请看。多媒体出现巨大的激光器发送的2束激光线。师:同学们,谁知道这两束激光线所组成的是个什么图形?
2、二、 探究新知:找出生活中的角师:对,这个图形就是角,你们能说说我们的日常生活中有没有角?1、师:谁能结合你自己的理解,说说什么是角?(角有一个顶点、两条直边)边OAB边顶点师:那到底什么是角呢?今天这节课我们就要继续学习有关角的知识。(板书课题)下面请大家自学课本p81,看看自己刚才的想法对不对,书上还有什么新知识介绍给我们。生自学,师巡视指导2、学生看完书,师:好,谁来说说你学到了什么新知识?一点(O)和从这一点(O)出发的两条射线(OA和OB)所组成的图形叫做角。(齐读)让学生跟着教师一起动手画一个角,加深印象。2、 认识各部分的名称公共端点叫做角的顶点射线OA、OB称为角的边3、 让学
3、生在所画的角上标出各部分的名称。4、 学习角的读法与记法:角通常用符号“”来表示,这个符号读“角”。看书P81题1中的两个角,学一学“记作”、“读作”。5、 在你所画的角下写下“记作”和“读作”。师:同学们刚才都学得很认真,下面就请同桌两人合作,找一找这些图形中的角,并用刚才学的方法说给同桌听6、练一练:小组内选一个图形,说一说有哪些角?用刚才学的新方法表示出来,并读一读。(1) 先同桌互说(2) 再由老师点角,个别学生说(师:老师听到了,你们再下面都读得很好,下面谁愿意大声地读给全班同学听?) 7、 小结:师:我们在表示角的时候,既可以用大写字母来表示,也可以用数字来表示。用大写字母来表示一
4、个角的时候,要用三个字母,并且把顶点字母放在中间,用数字来表示的时候,一定要先在角上标上相应的数字。三、直线相交得到的角。师:同学们,下面请你们利用手中的小棒摆一摆,看你能摆出几个角?(将学生摆的情况在实物投影上集中展示。)1、 师:观察这些图,如果我们将小棒看成是直线的话,那么这几种情况实际上都反映了一个信息,两条直线相交得到4个角,为什么?师:如果老师再增加一条直线呢?这个图形有几个角?2、 出示:下图有几个角?四、巩固练习:师:如果老师把这三条直线的位置改变一下,你能找到几个角?其中,1记作_,3记作_3、 用字母或数字表示角师:看来,同学们都学得很好了。下面老师要出示一个复杂的图形来考考你们,有没有信心?写出以B为顶点的角_写出可以用数字表示的角_DAB也可以记作_五、 拓展提高:师:这么复杂的图形同学们也能看懂了,真了不起。为了表扬大家,老师要送给大家一件宝贝。如果谁拥有了这件宝贝,那他的每门功课都能得优。你们想不想得到这个宝贝?可是这个宝贝被锁上了,这个锁是”M”型的,只要找到这个字母中有几个角,锁就可以打开了,你会开这把锁吗?师:经过大家的努力,我们终于把锁打开了。现在老师就把这个宝贝送给你们。老师祝愿大家能好好利用这个宝贝,走向成功!六、总结:师:说说今天我们学习了什么知识,发现了什么,对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何?