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1、25 成功的路教学要求 :1 、知识与技能（）认识个字，会写个生字。（）正确、流利、有感情的朗读课文。（）背诵最后一自然段。、过程与方法通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。、情感、态度、价值观让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。重难点：、在朗读中取得成功的秘诀、认识个字、会写个字。教学课时：课时第一课时教学过程：一、导入新课今天我们学习课成功的路（板书课题）看到这样的课题，你想说什么？二、初读课文、自主识字、请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。第1页共24页、听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。、自由读课文，自主识字，提示：你会用什
2、么方法来学会今天的生字？、小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。、游戏检测：摘苹果（摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励）、开火车。读字和词语（）读准以下生字读音冠、坚、锻、炼、严、奔（前鼻音）输、持、插、超（翘舌音）冠、坚、锻、炼、跨（三拼音）（）开火车读词语成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、超过、金牌、出示带生字的词语测读（）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。（）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手第2页共24页
3、终于夺得了冠军。、指名朗读课文，把课文读正确。、齐读课文。三、学习生字、出示要求写的个生字。、给生字组词。、学生识记生字、教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸、教师范写生字，学生观察。、学生练习书写，师巡视指导。、讲评学生的书写。四、作业、书写生字、熟读课文第二课时教学过程：一、复习王晓昕、听些词语成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑、出示带生字的词语测读第3页共24页二、学习课文、学习第一自然段（）指名朗读第一自然段。（）这三匹马驹的愿望是什么？（）你认为怎样才能成为冠军。（）齐读第一自然段、学习二、三、四自然段学习第二自然段（）学生读后说一说各自段落的主要内容（）学生读文（）请一生
4、说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想？怎样做？（）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他？（）齐读第二自然段学习第三、四自然段让我们看看其他年马的表现吧！清女声读第三自然段。（）黑马是怎样表现的？它听到黄牛的夸奖后怎样想？怎样做？(2) 你对黑马据说什么？学习第四自然段第4页共24页1 、自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？每句话分别告诉我们什么？、红马驹它又是怎样练习赛跑的？、红马驹每天坚持锻炼的结果如何？、它为什么会成功呢？它和黑马驹、白马驹不同在什么地方？、齐读第四自然段。、尝试背诵第四自然段。三、总结拓展。四、作业。五、板书设计26 困难出办法教学要求：、知识与
5、技能：（）认读 9 个生字，会书写个生字。（）正确、流利、有感情地朗读课文。、过程与方法：分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。、情感、态度、价值观：培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。第5页共24页重难点、关键、认读个生字，会书写个生字。、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。课时划分两课时第一课时教学目标：、综合各种识字方法，认识个生字，会书写个生字。、正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能
6、和大家说说吗？、其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，第6页共24页有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。、今天我们就来学习一篇课文困难出办法（板书课题，齐读课题）二、常侍读文，自主识字、自由读课文，要求：（）给自然段标上序号（）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。、自主探究识字：（）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。（）还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。、出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。、出示词语卡片，开火车认读。、指名分段读课文，
7、说说对课文有那些了解？、齐读课文，把课文读正确、流利。三、学习生字、认读要书写的个生字，学生读准生字字音。第7页共24页、给这个生字组词。、学生识记生字。、教师重点指导一下生字。、教师范写、教师书写、评价学生书写四、作业第二课时教学目标：、学习课文，有感情的朗读课文。、培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：一、复习导入：、出示生字词测读。、出示带生字的句子测读。二、学习课文、学习一至三自然段（）指名朗读第8页共24页（）用自己的话说一说听懂了什么？（）分小组朗读（）指名汇报朗读、学习课文四、五自然段（）自由读（）它们遇到什么困难？（）两个孩子先怎么做？困难来帮助他们了吗？（）
8、兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。（）结果如何呢？（）你是怎样理解爸爸说“困难会帮助你们的”这句话的意思？（）齐读、学习六至八自然段（）自由朗读三个自然段（）分角色朗读（）会报小组分角色朗读情况（）齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。、齐读全文。三、总结全文、在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。第9页共24页、学生交流名言、说困难的故事四、作业五、板书设计第课麻雀教学要求：、知识与技能（）认读个生字，会写个生字。（）正确、流利、有感情朗读课文。、过程与方法：在朗读中了解课文内容，体会集体的力量大，充分发挥学生的想象力，谈感受。、情感、态度、价值观：让学生认识到团结的
9、力量大。重难点、关键（）认识个生字，书写个生字。（）正确、流利、有感情朗读课文，体会遇事发挥集体力量。课时划分第 10页共 24页两课时第一课时教学目标：、认读个生字，会写个生字。、正确、流利、有感情朗读课文。教学导入：一、激趣导入：二、初读课文，自主识字。、读文识字，分组学习。（）采用自己喜欢的方式读文读准字音。（）组内交流识字情况。（）把文中难度的句子多读一读。、开火车读生字，要求学生读准字音、出示词语，学生开火车认读麻雀、唧唧喳喳、俯冲、叫唤、惊慌失措、草垛、石头缝、晕头转向、查一查、出示带生字的句子测读、指名朗读课文，学生找出不理解的词语，师生共同解决。、齐读课文三、学习生字第11页共24页、出示要写的个生字，学生 准字音。、 些生字 。、学生 字。、教 重点指 一下字的 写。、教 范写，学生 写。、 价 写四、作 第二 一、复 入、生字复 、学 新
