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1、小学语文论文 - 挖掘文字内涵，感悟文本真情人教版新课标现代教学论， 把语文教学划分为两大领域： 认知领域和情感领域。 由于长期受应试教育的影响，教师往往重视学生的认知目标，而忽视情感目标。殊不知，语文教学必须是认知和情感的统一， “知之越深，则爱之越切”，爱之越切，则知之越深。也就是说语文教学过程始终伴随着情感活动， 脱离情感活动的语文教学是不存在的。 教材中的每一篇课文都载着情感， 只是情感的角度不同而已。 作为教师，只有加强教材分析， 在操作层面实现情感突破引导学生体会语言文字，挖掘其中的情感因素，借用情感中介：词、句、段、篇、标点等，把情感点化出来，打动学生，才能引起学生情感共鸣，感悟
2、文本真情，使语文教学过程充满灵性。下面结合自己的教学，谈几点具体做法。课文直面在学生面前的是由字词组成的文字， 每一篇课文必定又牵一发而动全身的重点字词， 这些字词既是一定意义的载体， 也是一定情感的载体它凝聚了作者的情感对事物的态度。 因此，感悟作者在课文表达的情感， 可以从重点词语入手。那么，如何抓准课文中的重点词感悟、体会课文的情感呢？1 品中心词感悟。抓住中心词或向纵深拓展，或向课外延伸，或二者兼之。例如上教实验版小学语文五年级（上） 16 课林海的教学。这是一篇我国著名语言大师老舍脍炙人口的写景散文， 字里行间蕴含着美感， 我便以重点词为抓手，在学生认识美、体验美上下功夫，感悟文本表
3、达的情感。文中“亲切与舒服”包含了作者对大兴安岭浓如烈酒的“情”，是课文的中心词，可看作是全文的“文眼”，教学时我便抓之。但“亲切与舒服”的根基是大兴安岭这祖国壮美的林山。景美是“源”，“亲切与舒服”是流。因此，我首先创设情境让学生感受、体会大兴安岭的岭美、林美、花美。我通过看大兴安岭连绵起伏的山峦全景的录像， 让学生“走近” 大兴安岭，直观感受岭的 “温柔” 。再朗读品味， 交流感受，让学生与作者、 老师产生共鸣温柔的山岭美不可言千姿百态， 百看不厌： “横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”，可是没有一条使人想起云横秦岭那种险境 , ”；接着，再播大兴安岭近景树木葱茏，
4、溪水潺潺，野花遍地的录相， 引导学生抓住 “绿”， 体会林的绿千变万化，令人目不暇接。抓住“！”感受花多及作者对花的赞叹。这样，使学生感到如同与作者一起“走进”古朴的大兴安岭原始森林，脚踩在几尺厚的松针上，看到了满眼葱绿的林海，闻到了野花淡淡的清香，吸着清新的空气 , 自然， 亲切与舒服之感在心头喷然而涌。 然后，我引导学生边读边想象林木在生活中的运用， 明白建设离不开它， 让学生再一次感受林木与人们的生活息息相关，完美结合，确实使人感到 “亲切与舒服” 。最后，引导学生读文写批注，让学生与作者、 老师一道走进林海之中， 欣赏林中的人们愉快生活的情景， 感受人们爱林护林之情。当学生读到林中工人
5、“一手砍，一手栽”想象伐木工人用电锯锯木，粗大的木材一火车一火车运往祖国的大江南北 , 工人们又在采伐的地方种上小树 , 人们在研究林木的综合利用 , 林场的人们在林中安居乐业的情境，人人都由衷地感到大兴安岭确实“亲切与舒服”啊！这样，学生在学习中自然而然地感悟了大兴安岭的美，渐渐产生了对大兴安岭的爱。再如：桂林山水的“甲天下”；詹天佑中的“杰出”等都是这类词。2、品重点句中的关键词感悟。课文中的中心词蕴含着作者丰富的感情，含义深刻的句子中的重点词， 同样可以作为引导学生体会课文情感的突破口。 它与课文中心词有异曲同工之妙。例如上教实验版小学语文五年级（上） 46 课一夜的工作是一篇记事文章，
6、 这篇课文蕴含的是对主人公周总理为国家， 为人民无私奉献， 鞠躬尽瘁的献身精神的赞颂。 在教学中应把文中蕴含的这种崇高的道德情感点化出来。文中“他是多么劳苦，多么简朴！”是全文的重点句，也是中心句，它统领全文。在教学中，我是这样紧扣重点词“劳苦”“简朴”设计练习，引导学生自读自悟感悟体会的。把句子补充完整，再想想为什么这样填？1）周总理所以说他“劳苦”。2）因为，所以说周总理生活 “俭朴”。学生读文后， 在第一处横线或填周总理 “一个晚上要批一尺来厚的文件， 做了比一般人多几倍的工作。 ”或填“工作非常认真， 审阅文件是一个字一个字读，看完还要做记号， 这样他等于给自己增加了很多工作量” 或填
7、“不是简单浏览，而是一边看一边思索，这样速度就慢了，课文告诉我们，它从晚上工作到公鸡喔喔喔地叫鸣” , 第二处横线或填“周总理办公室陈设非常简陋，一个国家的总理，办公室只有一张不大的写字台，两把小转椅， 一盏台灯简直让人难以想象。我看到越南等并不富裕的小国家的总理办公室都是非常豪华的。” 或填“夜宵只是几粒花生米，一杯绿茶，比我吃得夜宵还少。”, 无论填什么，学生都是在读课文之后的真实体会。通过这样的读课文， 做填空，一个兢兢业业， 日夜为人民操劳的总理形象就会跃然纸上。再如烟台的海中“烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观”一句中的“独特”；伟大的友谊中“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上， 他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。”一句中的“互相关怀，互相帮助，亲密合作”也是这样的词语。
