汉语词类教学名词ppt课件

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1、汉语词类教学-名词,一、名词的语法特征,1、可受数量短语修饰 数词一般不直接修饰表示事物的名词，要带相应的量词。 数词在修饰表示人的名词时，大多要带量词，尤其是口语。 某些集体名词不受数量词修饰。车辆、花束 有些可以不带量词。十亿人民 有些带集合量词。一对对人影 2、接受指示代词的修饰，指示代词后常加量词。“一”后量词可省。 “那个人”那人”，“那件事”那事”,3、接受形容词的修饰。 4、可受动词修饰。 5、一般不受副词修饰。 A 非常+名词 a 非+常 b 非谓形容词 B 很+名词 异感性（从气质、作风、样式、气味、姿态等方面反映出说话人的某种特殊感受） C 已经/都+名词,6、没有数的语法

2、范畴。单复数形式一样。 *三个老师们，*很多孩子们，*少数学生们 *除了克郎以外，别的同学们学习都很努力。 名词后带了“们”，一般前面不能再加表示复数意义的数量词或其他修饰语。,*大家们都想参加这次汉字比赛。 本身具有复数意义的代词之后就不再用“们”了 *这条路上汽车们很挤。 “们”的使用范围受到很大限制，只用于表有生命的人、名词后 。 人们把粽子扔到河里是为了不让鱼们吃屈原的尸体。 “人们”是一个词，是“泛指很多人”的意思。“鱼们”是拟人的用法，多用于文艺作品中，但口语中不怎么用。,“们”的用法,“们”的用法 表人名词+“们”表示复数，主语位置常见。 学生们一个个走进了教室。 不用“们”A主

3、语表示一类人，谓语表示带有普遍的意义 学生应该按时上课。 天一冷，老人和小孩最容易感冒。 不用“们”B宾语位置上的名词： *我在这里学到了很多东西，我很感谢我的老师们和同学们。 不用“们”C前有表示复数意义的数量词和其他修饰语 *三个老师们 *很多孩子们 *少数学生们 不用“们”D非表人名词 *老虎们 桌子们 绿叶们,7、没有性的语法范畴。 性别+名词,二、名词的句法功能,1、在句子中主要作主宾语，大部分可以用作定语 师傅走了。 我通知那个师傅。 师傅的脸很平和。 2、少数名词可作谓语。 今天星期日 他北京人。 明天晴天。,3、少数时间名词可作状语。 她长时间地望着窗外，什么话也没有说。 4、

4、名词结合数量词，可做状语，表动作的方式。“地”不需要。 他一个人住在城外。 老师一句话就把我说傻了。 他两拳就把小偷打倒了。,三、名词重叠,名词的重叠比较有限。 1、极少数的名词AA重叠，表周遍义。“每一”“逐一” 人人都高兴。 事事都操心。 处处有亲人。 某些名词被借用为量词。“家、天、月、年、步”，亦可重叠，视同量词重叠。 2、少数名词可以AABB重叠，亦表示周遍义，起强调作用，多用于书面语。 口口声声、世世代代、朝朝暮暮 年年月月、山山水水、子子孙孙,四、名词的词缀 典型的名词词缀（没有具体意义） （1）前缀 阿：阿姨 阿爸 阿妹 老：老师 老婆 老板 老虎 老鼠 （2）后缀 子：鼻子

5、绳子 筷子 剪子 梳子 呆子 胖子 头：木头 馒头 舌头 看头 想头 苦头 甜头,名词词缀的作用 （1）改变词性。 剪（动词）剪子（名词） 尖（形容词）尖儿（名词） （2）改变意义。 头（人、动物的头部）头儿（头目/领导） （3）增加感情色彩 儿一般用于较小巧的事物，多带有喜爱的感情色彩。 （4） 区别使用范围 鼻（用于专门领域）鼻子（日常通用）,比较：管理者承担管理工作的人。 管理员一种工作类别，指某种领域内专职管理的成员。 区别一组表人的词缀：者 员 者用在动语素或形语素后，构成名词，表示此范围内任意的人。 读读者 劳动劳动者 老老者 强强者 员表示专职领域内、范围内或单位内成员。 技术员

6、 会员 服务员 售票员 管理员,五、名词分类,（一）可量化名词 1、专有名词、一般名词 2、个体名词、集体名词 个体名词可以以“个体”计量。结合个体量词。 学生、房间、车、树、花 集体名词结合集合量词（对、双、套、群）或不定量词（些、点儿） 人民、房屋、车辆、树木、花草,3、具体名词、抽象名词 具体名词可与度量词、临时量词、不定量词组合。 石油、燃料、天然气、水蒸气、化肥、炸药 饲料、酱油、茶、面粉、财宝、食品 抽象名词只能与不定量词及“种”“类”等量词结合。 思想、食欲、情感、心情、地步、水平、状态、程度 知识、语法、武术、法律、物价、利息、气温、血压,普通名词： 是表示人、事物、时间和地点

7、的。 大夫、老师、电话、词典、今天、八月、上边、屋里 A 要注意学习一些表示事物的名词的量词。 一把椅子、一张床、一条床单、一艘船、一架飞机 B “们”和量词不能同现。 *三个老师们 C 名词的重叠： 人人 家家 天天，只做主语，而不做宾语。 *我喜欢这家的人人。 *把快乐带给家家。,（二）非量化名词 前面不能添加数量短语。 本意、春色、笔者、大众、对岸、和平 眉头、情理、人类、水利、胸膛、战况,（三）名词附类 1、时间名词 2、方位名词 3、处所名词 （1）、地名 （2）、机构、场所名 以上三类词都可以做介词“在”“到”的宾语，一般名词不可以。,1、时间词： 表示时点和时段的名词。 现在 晚

8、上 今天 去年 星期一 国庆节 春天 以后 小时 年 时点名词：表示时间位置的词。 八点 星期二 春节 时段名词：表示时间长短的词。 两年 三个星期 一刻钟,时段词中的“个”, 必须用“个” a、月/季度/世纪 b、有“半”时 可用可不用“个” 星期/小时/早上、中午、晚上/学年、 学期/春天、夏天 一定不用“个” 天/年/周/夜/刻钟/分钟/秒,“前后”和“左右”跟时间词语的搭配,“左右”与“前后” 五点左右 五天左右 *春节左右 五点前后 *五天前后 春节前后 “前后”只能在时点词后。“左右”可以在时点词后，也可以在时量词后。但是，“左右”不能用在“春节”等专名（proper name）后

9、。另外，“左右”除了表示时间外，还可以表示其他数量。,作业：1. “时间”与“时候”的区别 2.“刚才”与“刚”的区别,2、方位名词：简称“方位词”,表方向和位置。这是名词中的难点。 具有黏着、定位和封闭的特点，一般只能俯在名词或名词性短语的后面，组成方位短语。 某些方位词可接受副词修饰。 最东边、顶里面、极左、稍后,单纯的：上、下、前、后、里、外、内 左、右、东、西、南、北、中 复合的： 东 西 南 北 上 下 前 后 左 右 里 外 内 中 旁 以+ + + + + + + + + - - - + + - - 之+ - - +边 - - +面 - - - +头 - - - - - - -

10、- -,*教室在上课。 教室里在上课。 *把书放在书架吧。 把书放在书架上吧。 *桌子有什么？ 桌子里/上有什么？ *天津里的自行车实在太多了。,方位词的主要用法和作用 （1）单纯方位词单用能力差，一般要与别的词或短语组合起来使用。 楼里 门旁 结婚前 毕业后 东半球 *宿舍楼周围环境很好，前是一个宽阔的广场，后是一个宁静的小花园。 *你上里坐一会儿，我在外走走。 单纯方位词和复合方位词的区别 ？,（2）方位词常与别的词一起构成方位短语，表示时间、处所、范围等。 表时间： 名词/动词性词语+方位词方位短语 会后 出发前 施工中 工作以后 “上/下/前/后”也可以放在表时间的词语前表示某时间，其

11、他方位词不行。 上周 下个月 前一天 下世纪初 *我父母不主张以前结婚住在一起。 表处所：名词性词语+方位词方位短语 门前 桥下 河旁 心里 两楼之间,（3）普通名词表处所时，要加方位词构成方位短语。 我的护照在书包里。（*我的护照在书包。） 桌子上有一个很漂亮的花瓶。 （桌子有一个很漂亮的花瓶。） （4）国名、地名本身就是区域名称，不能再与“里”组合。 A:你现在在哪儿？ B:*在中国里。,方位词对比分析 （1）“上”与“里” “上”表示没有边界限定的物体表面（上面、下面、侧面均可）；“里”表示四周有一定边界围住的空间。 嘴里 柜里 大厅里 书包里 院子里 脸上 墙上 马路上 广场上 水面上

12、 他站在门里跟我说话。 （门的界限，物体有围域） 门上贴了很多有意思的画儿。 （门的表面，没有界限）,（2）“里”与“中” “里”表示是有围域的、具体的空间；“中”表示的通常是不具体或不真实的空间，是没有显性围域或围域不清楚、带有一定想象的空间，常可用于较抽象的事物或有书面语色彩的语境。 表示在动态的过程之中，用“中”表示。 想象中 过程中 营业中 进行中 治疗中 他永远活在心里。（把心看成一个有围域的空间） 在我心目中，他永远是我的哥哥。（较抽象，书面语色彩较浓）,（3）“上”与“下” “上”所指的范围大，物体之上、上端均为上，物体表面也为上；“下”则限与物体之下有空间的部分或位置在低处的。

13、 山上 树上 头上 操场上 电线上 山下 树下 桥下 桌子下 月光下 由“上”的表面义可引申出“方面、范围”的意思： 表方面：经济上 生活上 人品上 在经济上很讲究， 在吃上不讲究。 表范围：报上 课堂上 大会上 教育上,HSK大纲规定的项目,（1 ）当时（乙） 指过去发生某件事的时候。 做状语，可用在主语前；做定语，需+“的”。 在当时 当时的N 当时+V （2 ） 以来（乙） 表示从过去某时直到说话时为止的一段时间。 “自从以来” （3） 上旬/中旬/下旬（丙） （4 ）人群（丙） 集体名词 （5）一带（丙） 处所词+一代，表示所在地区及其附近。 唐山一带 学校一带,HSK大纲规定的方位词

14、项目,1、上（甲） （1）名词+上，表示物体，以及事情、现象的表面。 脸上 墙上 （2）名词+上，表在某种事物范围内或某个方面 1）表示范围，可以是“里”的意思。 书上 报纸上 世界上 课堂上 村上,2）表示方面。 工作上 学习上 生活上 思想上 经济上 （十七岁上来到北京，六十岁上得了孙子，表示“的时候”对留学生可以不讲。） 注意： a做状语时，一般用“在” b位于句首，说明某处存在某人或某物时，通常不用“在”.,方面：这方面/ 生活方面/ 学校方面 下：可以用在表示节令的词后。 时下 年下 “在下” ，语义“在条件下”,动词、名词可进入这个格式。有“领导、帮助、鼓励、努力、影响、教育、高温

15、 ”等。,2、下（甲） （1）位置在低处 （2）表示属于一定范围、情况、条件 在下 注意： a名词+下，位于句首时，通常不用“在” b做状语时，一般要用“在”,3、里（甲） 里面、内部、某个范围 注意： a位于句首时，一般不用“在” b普通名词+里表示处所时，一般“里”不可省，专名后，一般不用“里”.,4、中（甲） 表示在某个范围内。 表示在某个过程中。 注意： 名词+中，位于句首时，一般不用“在”,5、内（甲） 里面、里头的 6、外（甲） 外边、外边的,7、前后（乙） 用于空间，指事物前边或后边。也表示抽象的方位和范围 文章前后要照应。 用于时间，表示从开始到结束，或者某一事件稍前到稍后的一

16、段时间。 这工程前后用了三年时间。 毕业前后我们回家看望了父母。,8、以上/下/内/外（乙） （1）以上（高于或前于某一点），可独立使用。 60分以上为合格。 以上是对这个问题的解释。 （2）以下（低于、后于某点），可独立使用。 气温降到零度以下。 以下是古汉语的例子。,（3）以内 （不超出一定界限） 不可单独使用，表处所、时间、范围、数量等。 会场以内 今年以内 计划以内 3个小时以内 （4）以外 （超出一定界限） 不可单独使用。表示处所、时间、范围、数量等。“除了以外” 校园以外 正文以外 三天以外,9、其中（乙） 意为“那里面”，指处所、范围。只能单用，不用在名词之后。 前句，其中+后句。 前句，其中，后句。,五、留学生常见名词偏误,1、缺漏： 这种癌的治疗（）还没有找到，许多的干扰者不得不死掉了。 我大概一年半以前开始学汉语了。我到现在（）还不标准。 我们刚吃完饭休息（），