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1、小学语文论文 - 要在用语文中学语文人教版新课标如何有效地将语文与生活链接，引导学生在生活中学语文和用语文呢？一、关注生活，劝勉告诫同学之间发生了小矛盾， 便用小纸条传达心意， 两张小纸条一传， 彼此之间就握手言欢了。 这是学生在实践中用语文的实例。 我们的语文教学应该多给学生创设这样的情境和机会，让学生在用语文中提高语文水平。生活中经常会出现一些不和谐的“音符”。这时，我们教师就可引导学生在用语文中提高语文能力。 例如，看到有人践踏草坪或向花池中乱倒垃圾，我们就建议学生设计“广告语”；看到食堂里有人浪费粮食或不关水龙头，我们就引导学生制作“警示牌”；了解到有同学学习不用功（抄袭他人作业），或
2、其亲人有赌博的恶习，我们就鼓励学生赠送“座右铭”给同学或亲人；了解到校园里移栽了一批花草，许多同学“不识庐山真面目”，我们就让学生去查找资料或采访园林工人，让他们为花草写“说明书” , 这样一来，学生的生活就充实了，语文水平也提高了。真可谓一举两得，相得益彰。二、书信留言，传情达意生活中，学生对家长、老师、同学，常常有许多话要说，可是，又很少有一吐为快的机会。 因此，我们教师要引导学生拿起语文这一工具，用文字在彼此间架设起一座沟通的桥梁。 我们教师可以引导学生结合日常生活中遇到的问题给校长写“建议书”，也可以引导学生用日记与老师交流，还可以引导学生用信或留言条向父母提意见。 此外，学生自己或班
3、级得到别人的帮助后，我们还可以指导学生写一写感谢信、 表扬信。当然，语文家庭作业本也应成为学生向老师诉说心声的主要工具。三、调查报告，指点江山小学生虽然年纪小， 但他们参与社会和评判社会的意识和欲望却很强烈。 我们教师可以充分利用这一宝贵的“资源”，引导他们应用语文这一工具，对社会尽一份自己的责任。目前，一些报纸、书刊上错别字“横行”，大街上有错别字的广告牌更是比比皆是。 这些正好为学生提供了生活化的语文试题， 也为学生提供了“指点江山”的机会。此外，城市水源污染问题，住宅小区公共绿地被居民种上蔬菜的问题等， 都可以进入学生的视野。 我们教师要让学生参与社会实践调查活动，并写出一份份调查报告，
4、进而提高他们的语文能力，培养他们民主、独立、参与的现代公民意识。四、短信祝福，指尖传情手机、小灵通的短信服务快捷方便， 也为学生学语文和用语文开辟了新的天地。母亲节，我们可指导学生用温情的短信表达对母亲的感恩；儿童节，我们可指导学生互发短信祝贺； 教师节，我们可指导学生用短信给老师发一句祝福的话，或一句赞颂老师辛勤与奉献的话； 重阳节，我们可指导学生编写有孝心的短信温暖爷爷奶奶的心；国庆节，我们可举行短信比赛， 并评选出“歌颂祖国短信大王” ；春节，我们更是可以指导学生根据不同人的身份， 编发各种不同的短信， 祝福身边的每一位朋友。此外，班级“日记栏”也应成为学生展示短信的平台，并定期更换精彩的短信。 这样，编发短信不仅可让学生深刻体验到亲情、 友情、师生情，更会融洽学生与周边人的关系，还会提高学生学习语文的兴趣和运用语文的能力。真可谓一举多得。用语文是学语文的一条好途径。 生活中，学语文的资源和实践机会无处不在，无时不有。我们语文教师必须努力挖掘生活中的宝贵教学资源， 创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文和用语文的意识。
