《六年级下数学教案-一个数比另一个数多(或少)百分之几青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下数学教案-一个数比另一个数多(或少)百分之几青岛版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学目标：1 、理解“求比一个数多（或少）百分之几”的含义，能独立分析数量关系，会解答此类应用题。、沟通新旧知识间的联系，提高解答应用题的能力。教学重点：能独立分析数量关系，会解答此类应用题来源 学科网教学难点：理解“求比一个数多（或少）百分之几”的含义教学过程一、复习旧知：1 、根据线段图，说出百分数表示的意义（课件出示）。第一组：一条路，修了 30% 。第二组：舞蹈队人数是合唱队人数的 90% 。舞蹈队比合唱队少 10%第三组：实际是计划的 120% 。实际比计划多 20% 。师：对比后两组：两个线段图有什么不同？标明的百分数表示什么？二、解决问题：1
2、、出示：三年一班有男生20 人，女生 25 人。你能提出哪些有关百分数的问题？（可能有：男生是女生的百分之几？女生是男生的百分之几？女生比男生多百分之几？男生比女生少百分之几？）2 、要求男生是女生的百分之几，怎样列式？男生女生要求女生是男生的百分之几，怎样列式？女生男生这是我们以前学过的知识， 求一个数是另一数的百分之几， 用除法计算。（板书：求 A 是 B 的百分之几 A B）3 、那接下来我们看这个问题：求女生比男生多百分之几，这个问题要求什么？应该怎么计算？想不想自己试着完成？来， 自己试着做一做， 看能用几种方法来解决。导学案上相关提示：（）要求女生比男生多百分之几，就是求（）占（
3、）的百分之几？求一个数占另一数的百分之几，可以用什么方法计算？（）想一想还有别的列式方法吗？4 、个人试做5 、小组交流：把你的想法在小组中交流一下。6 、全班交流：学生说算式，师板书在黑板上。引导：这个问题求的是什么？为什么这样列式？还可以怎样列式？（两种列式方法：（ 25 20 ） 20 25 20 1）7 、刚才同学们用不同的方法求出女生比男生多百分之几，那么男生比女生少百分之几能解决吗？应该怎样列式？来，试试看，写在练习本上。会列式吗？在小组中统一一下答案吧。 哪个小组来说说你们的做法？ （师板书）引导：这个问题求的是什么？怎样列式？还有别的式子吗？8 、请同学们看屏幕（出示线段图）：
4、两道问题，从线段图上来看，男生女生的人数都没有发生改变，为什么女生比男生多 25% ，男生比女生少 20% ，两个百分数不一样？（因为单位一不一样）具体地说一说，单位怎么不一样？（课件演示表示出一个表示多的占男生的，少的占女生的不一样）9 、小结：这就是我们今天学习的求一个数比另一个多（少）百分之几的应用题。这一类应用题可以转化成我们以前学过的求一个数是另一数的百分之几。但要特别注意的是，看清问题，找到单位 1，分析求的是（）占（的百分之几。三、尝试练习第一组：）、（屏幕出示：同桌说一说，这些问题求的是谁占谁的百分之几？）白兔比黑兔少百分之几？柳树比杨树多百分之几？实际比计划节约百分之几？、只
5、列式不计算：梨树 100 棵，苹果树 150 棵。梨树比苹果树少百分之几？（）苹果树比梨树多百分之几？（）、把表格填写完整产品 来原价现价降价多少元降价百分之几（列式计算）源 :Zxxk.Com 来源 :Zxxk.Com毛巾牙膏 来源学 +科+ 网浴巾这些问题你能解决吗？试一试吧。小组交流：把你的想法在小组中交流一下吧！说说为什么这样列式。全班交流：展示小组的做法。为什么这么做？第二道题中降价百分之几， 求的是什么？还有没有更简单的做法？从表格中看出，哪种商品降价幅度最高？从哪一行看出来的？单看降价多少元行不行？第二组：以下这些题目你能解答正确吗？仔细审题，只列式不计算！、某厂计划生产吨化肥，
6、 实际生产了吨， 增产百分之几？、 小明家九月份用电度，十月份节约用电度，节约百分之几？思考： 来源:Z*xx*k.Com、今厂今年产值万元，比计划超产万元，超产百分之几？四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？五：课堂小测1 、根据问题列出算式，不计算。超市有大米 50 袋，面粉 40 袋。大米袋数是面粉的百分之几？列式：（）面粉袋数是大米的百分之几？列式：（）大米比面粉多百分之几？列式：（）面粉比大米少百分之几？列式：（）、英才小学 2000 年配有 60 台计算机， 2006 年已经达到 150 台。 2006年比 2000 年增加了百分之几？、小飞家原来每月用水约10 吨，更换了节水龙头后每月用水约9 吨，每月用水比原来节约了百分之几？
