《初中生物实验探究题的解题思路与技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物实验探究题的解题思路与技巧（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈初中生物实验探究题的解题思路与技巧1 / 7浅谈初中生物实验探究题的解题思路与技巧摘 要 : 把握实 验 探 究 题 的 解 题 思 路 与 技 巧 ， 首 先 要 弄 清 实 验 的 原 理 、 实 验 中材 料 的 使 用 、 实 验 中 的 变 量 、 现 象 及 预 测 实 验 结 果 等 。关键词: 注重设计 重视过程 解题技巧会 考 实 验 题 的 创 新 设 计 ， 正 在 由 验 证 性 实 验 向 探 究 性 实 验 的 方 向 突 破 和 发 展 ， 已然 成 为 今 后 一 段 时 间 内 实 验 命 题 的 方 向 和 热 点 。 那 么 ， 如 何 才 能 答 好
2、 生 物 实 验 设 计题 ， 取 得 优 秀 的 分 数 呢 ？ 这 就 必 须 了 解 一 份 完 整 的 实 验 方 案 的 设 计 ， 掌 握 实 验 设 计的 基 本 思 路 和 技 巧 ， 在 生 物 实 验 能 力 测 试 中 就 能 够 做 到 有 据 可 依 ， 有 法 可 循 ， 总 体考 虑 ， 综 合 分 析 ， 达 到 事 半 功 倍 ， 获 得 高 分 的 效 果 。 本 文 结 合 自 己 近 几 年 的 教 学 实践 ， 谈 谈 生 物 实 验 设 计 题 的 基 本 解 题 思 路 与 技 巧 。1 什 么 是 实 验 设 计所 谓 实 验 设 计 ， 就 是
3、 要 求 学 生 设 计 实 验 原 理 ， 选 择 实 验 器 材 ， 安 排 实 验 步 骤 ， 设计 数 据 处 理 的 方 法 及 分 析 实 验 的 现 象 等 。 但 在 生 物 综 合 能 力 测 试 中 由 于 受 时 间 和 卷面 的 限 制 ， 实 验 设 计 能 力 考 查 无 法 面 面 俱 到 ， 或 者 是 考 查 实 验 步 骤 的 设 计 、 续 写 或修 改 ， 或 者 是 实 验 现 象 的 观 察 和 分 析 ， 或 者 是 实 验 数 据 的 加 工 和 实 验 结 果 的 分 析 ，或 者 是 考 查 实 验 结 果 的 预 期 与 讨 论 ， 或 者
4、 是 实 验 装 置 的 检 验 或 改 进 等 等 。2 实 验 设 计 的 基 本 内 容设 计 一 个 较 完 整 的 实 验 方 案 一 般 应 包 括 ： 明 确 实 验 目 的 确 定 实 验 变 量 分 析 实 验 原 理 提 出 实 验 假 设 落 实 实 验 用 品 设 计 实 验 步 骤 预测 实 验 结 果 得 出 实 验 结 论2.1 实 验 设 计 的 基 本 解 题 思 路2.1.1 明 确 实 验 目 的 ， 分 清 实 验 类 型明 确 实 验 目 的 就 是 要 弄 清 “做 什 么 ”的 问 题 ， 即 探 究 或 者 是 验 证 什 么 生 物 学 现象
5、或 原 理 。 明 确 实 验 目 的 才 能 明 确 运 用 哪 一 原 理 进 行 实 验 设 计 ， 才 能 明 白 实 验 设 计中 哪 一 因 素 是 实 验 变 量 。 例 如 “设 计 实 验 验 证 呼 吸 时 二 氧 化 碳 体 积 分 数 的 变 化 ”。 此 实 验 原 理 或 实 验 思 路 与 七 年 级 上 册 教 材 “植 物 呼 吸 作 用 产 生 二 氧 化 碳 ”的实 验 原 理 相 同 ， 因 此 采 用 教 材 中 相 似 的 实 验 设 计 思 想 ： 先 准 备 两 个 盛 有 澄 清 石 灰 水的 烧 杯 或 锥 形 瓶 ， 然 后 将 含 有 二
6、 氧 化 碳 的 气 体 投 入 盛 有 澄 清 石 灰 水 的 烧 杯 或 锥 形 瓶中 。 再 如 “口 腔 内 的 化 学 变 化 ”， 探 讨 的 问 题 是 温 度 与 酶 活 性 之 间 的 关 系 ， 那 么 在实 验 设 计 中 ， “温 度 ”这 一 因 素 应 是 实 验 变 量 。实 验 设 计 一 般 有 两 种 类 型 ： 验 证 性 实 验 设 计 和 探 究 性 实 验 设 计 。 验 证 性 实 验 具 有明 确 的 结 果 ， 通 过 实 验 加 以 验 证 ； 而 探 究 性 实 验 的 现 象 和 结 果 是 未 知 的 或 不 确 定 的 ，应 针 对
7、多 种 可 能 分 别 加 以 考 虑 和 分 析 ， 得 到 相 关 的 结 论 。 如 二 005 年 湖 南 怀 化 “探 究 光 照 对 菜 豆 发 芽 的 影 响 ”； 2007 年 浙 江 湖 州 “唾 液 淀 粉 酶 催 化 效 率 与 时 间关 系 ”就 属 于 探 究 性 实 验 设 计 。2.1.2 找 出 两 类 变 量 ， 确 定 对 照 类 型一 找 出 两 类 变 量浅谈初中生物实验探究题的解题思路与技巧2 / 7在 实 验 过 程 中 ， 变 量 是 指 可 被 操 纵 的 特 定 因 素 或 条 件 。 据 其 在 实 验 中 的 作 用 ， 可分 为 两 类
8、： 实 验 变 量 与 反 应 变 量 ： 实 验 变 量 ， 也 称 为 自 变 量 ， 指 实 验 中 由 实 验 者 操纵 的 因 素 或 条 件 。 反 应 变 量 ， 又 称 因 变 量 ， 指 实 验 中 由 于 实 验 变 量 引 起 的 变 化 和 结果 。 通 常 实 验 变 量 是 原 因 ， 反 应 变 量 是 结 果 ， 二 者 具 有 因 果 关 系 。 实 验 的 目 的 在 于获 得 和 解 释 这 种 前 因 后 果 。 例 如 在 “口 腔 内 的 化 学 变 化 ”实 验 中 ， 所 给 定 的 低 温 、适 温 和 高 温 是 实 验 变 量 ， 而 由
9、于 低 温 、 适 温 和 高 温 条 件 的 变 化 ， 唾 液 淀 粉 酶 水 解 淀粉 的 反 应 结 果 也 随 之 变 化 ， 这 就 是 反 应 变 量 ， 该 实 验 即 获 得 和 解 释 温 度 变 化 （ 实 验变 量 ） 与 酶 的 活 性 （ 反 应 变 量 ） 的 因 果 关 系 。无 关 变 量 与 额 外 变 量 ： 无 关 变 量 也 称 控 制 变 量 ， 指 实 验 中 除 实 验 变 量 外 的 影 响 实验 现 象 和 实 验 结 果 的 因 素 或 条 件 。 额 外 变 量 也 称 干 扰 变 量 ， 指 实 验 中 由 于 无 关 变 量引 起 的
10、 变 化 和 结 果 。 显 然 额 外 变 量 会 对 反 应 变 量 起 干 扰 作 用 。 如 ： 上 述 实 验 中 除 实验 变 量 以 外 ， 试 管 的 洁 净 程 度 、 唾 液 新 鲜 程 度 、 可 溶 性 淀 粉 浓 度 和 纯 度 、 试 剂 溶 液的 剂 量 、 浓 度 和 纯 度 、 实 验 操 作 程 序 、 温 度 处 理 的 时 间 长 短 等 ， 都 属 于 无 关 变 量 。如 果 无 关 变 量 的 任 何 一 个 或 几 个 因 素 或 条 件 ， 对 三 个 实 验 组 的 给 定 不 等 同 、 不 均 衡 、不 稳 定 ， 则 会 对 实 验 结
11、 果 造 成 干 扰 ， 产 生 误 差 。 在 实 验 设 计 和 操 作 中 ， 要 尽 量 减 少无 关 变 量 ， 而 且 不 同 的 实 验 组 中 的 无 关 变 量 应 完 全 相 同 ， 这 样 就 会 避 免 实 验 结 果 的差 异 是 由 于 无 关 变 量 引 起 的 可 能 性 ， 便 于 清 晰 地 研 究 实 验 变 量 与 反 应 变 量 的 关 系 。实 验 中 的 无 关 变 量 很 多 ， 必 须 严 格 控 制 ， 要 平 衡 和 消 除 无 关 变 量 对 实 验 结 果 的 影 响 ，对 照 实 验 的 设 计 是 消 除 无 关 变 量 影 响 的
12、 有 效 方 法 。二 确 定 对 照 类 型通 过 设 置 对 照 实 验 ， 既 可 排 除 无 关 变 量 的 干 扰 ， 又 增 强 了 对 实 验 结 果 的 可 信 度 和说 服 力 。 在 一 个 对 照 实 验 中 ， 可 包 括 实 验 组 和 对 照 组 。 实 验 组 是 接 受 自 变 量 处 理 的对 象 组 ， 对 照 组 是 不 接 受 自 变 量 处 理 的 对 象 组 ， 一 般 是 随 机 决 定 的 。 如 “探 究光 对 种 子 萌 发 的 影 响 ”， 接 受 光 处 理 的 种 子 是 实 验 组 ， 不 接 受 光 处 理 的 种 子 为 对 照组
13、 。 设 置 对 照 通 常 有 以 下 4 种 方 法 ：空 白 对 照 ： 设 计 一 个 不 加 任 何 实 验 处 理 的 对 照 组 。 即 不 给 对 照 组 做 任 何 处 理 因 素 。自 身 对 照 ： 指 实 验 组 与 对 照 组 都 在 同 一 研 究 对 象 上 进 行 ， 即 不 另 设 对 照 组 。 如“外 界 溶 液 浓 度 影 响 根 细 胞 的 吸 水 ”是 典 型 的 自 身 对 照 实 验 ， 这 种 对 照 实 验 的 关键 是 比 较 实 验 前 后 的 变 化 。条 件 对 照 ： 给 实 验 组 某 种 处 理 ， 给 对 照 组 另 一 条
14、件 的 处 理 。 如 在 “验 证 甲 状腺 激 素 对 蝌 蚪 发 育 的 影 响 ”的 实 验 中 ， 存 在 以 下 实 验 组 和 对 照 组 。甲 组 ： 饲 喂 甲 状 腺 激 素 （ 实 验 组 ）乙 组 ： 饲 喂 甲 状 腺 素 抑 制 剂 （ 条 件 对 照 组 ）丙 组 ： 对 蝌 蚪 不 做 任 何 处 理 （ 空 白 对 照 组 ）相 互 对 照 ： 指 不 另 设 置 对 照 组 ， 而 是 利 用 几 个 实 验 组 相 互 对 照 。 如 证 明 植 物 根 向地 生 长 实 验 中 不 同 方 向 放 置 的 玉 米 种 子 之 间 的 对 照 。根 据 实
15、 验 要 求 ， 凡 是 涉 及 确 定 变 化 因 素 之 间 的 因 果 关 系 的 实 验 中 ， 一 般 都 需 要 设计 对 照 实 验 。 了 解 常 用 对 照 的 类 型 ， 有 利 于 学 生 在 实 验 设 计 时 针 对 不 同 的 情 况 加 以设 置 。2.2 理 解 实 验 原 理浅谈初中生物实验探究题的解题思路与技巧3 / 7实 验 原 理 决 定 着 实 验 中 主 要 实 验 步 骤 的 设 计 及 相 应 实 验 试 剂 的 选 择 。 如“设 计 实 验 验 证 呼 吸 时 二 氧 化 碳 体 积 分 数 的 变 化 ”的 实 验 。 这 一 实 验 的
16、实 验 原 理同 教 材 中 常 规 实 验 “植 物 呼 吸 作 用 产 生 二 氧 化 碳 ”实 验 原 理 相 同 ， 因 此 可 用 二 氧化 碳 与 澄 清 的 石 灰 水 反 应 来 验 证 这 一 问 题 ， 明 确 了 这 一 原 理 之 后 ， 也 就 明 确 了 其 主要 实 验 步 骤 是 类 似 的 。2.3 提 出 假 设 和 预 期假 设 ： 是 “可 能 会 怎 么 样 ”， 并 对 可 见 现 象 提 出 一 种 可 检 测 的 解 释 。 具 体 为 ：提 出 假 设 寻 找 证 据 符 合 事 实 （ 不 符 合 事 实 ） 假 设 成 立 （ 假 设 不 成 立 ） 。预 期 ： 在 检 测 提 出 的 假 设 以 前 ， 先 提 出 实 验 的 预 期 结 果 （ 一 个 假 定 的 结 果 ） ， 若预 期 没 有 实 现 ， 则 说 明 假 设 不 成 立 ； 若 预 期 得 到 实 现 ， 则 假 设 成 立 。2.4 恰
