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1、绿色圃中小学教育网,“黄花开后百花杀” 加拿大一枝黄花 它的可怕之处在于其根系分泌物能抑制其他植物的生长，并且快速繁殖，若侵入农田会使农作物的产量和质量急剧下降。如果不加以控制，“一枝黄花”极容易形成单一群落。,生物入侵者,梅涛,科普说明文,栖息 () 藩篱 () 归咎 () 河蚌() 厄运() 蜥蜴() 酝酿( ) 蒲公英( ) 五彩斑斓 （） 啸聚山林() 束手无策( ) 物竞天择 （） 无动于衷 （）,q,fn,ji,bng,x y,yn ning,p,bnln,xio,sh,jng,zhng,一、课前预习检测：,绿色圃中小学教育网,2、解释下列词语 在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃
2、不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 束手无策：比喻没有办法。 无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。 五彩斑斓：灿烂多彩。,作者简介,梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科普作家、博士生导师。,1.常规预习法 2.质疑预习法 3.自读批注法 4.审题法 5.图解法 6.类比法 7.实验法 8摘录法 9提纲法 10激兴法 11.导疑法,1、整体把握内容，了解生物入侵者的有 关情况。 2、理清说明顺序，把握说明方法，品味说明语言。 3、了解生物“污染”，增强防范意识,提高学生的环保意识。,学习目标：,怎样读懂科普知识的说明文,一、要把握文章介绍的知识要点
3、。 二、要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。 三、要掌握科普说明文的说明方法。,完成填空，给“生物入侵者”下个定义。,（下定义：抓住事物的本质特征,语言必须简练）,一 、 带着“发现”的眼光默读课文，明确说明对象及说明顺序,（原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移 到新的生态环境中，并给当地生态系统和人 类社会造成很大危害）的生物叫做“生物入侵者”。,课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的?,什么叫“生物入侵者” （）,介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用（、）,“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因（）,生物学和生态学界的两种不同态度（、）,世界各国都在采取相应
4、的措施（）,斑贝,天牛,红蚂蚁,棕树蛇,欧洲大陆,南美洲,亚洲,北美大陆,美国,美国,关岛,占领疏水管， 耗费巨资清理,破坏树木,叮咬人畜，传播疾病,捕食鸟类、 偷袭鸟巢、 吞食鸟蛋,完成表格,二 、带着“探究”的精神品读课文,探究角度：可以从说明方法、说明语言等角度探究，也可以对说明内容进行质疑。 要 求：用波浪线划出词语或句子，批注法或图解法完成。,本文运用了列数字举例子打比方 下定义四种说明方法，请在文中找了相应的例证填表,11种鸟类有种灭绝，仅存种鸟类也在与日俱减；先后次看见棕尾蛇；经济损失高达2000多亿美元,天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇,生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、
5、移民,下定义,在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的“移民”称为“生物入侵者”,列数字,例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。,再如：“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。,举例子,举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。,例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破
6、坏”这种说法。,举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。,打比方,“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；,把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；,打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。,思考,1、换词比较，谈谈其好处 关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇斩尽杀绝 关岛本地的大多数鸟类已被棕树蛇斩尽杀绝 两处表述的差异是
7、： 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境，正是通过跨国贸易的途径悄悄到达的 两处表述的差异是：,采用列数据显得更真实更可信,采用打比方显得更简洁更生动,不能。因为“到目前为止”从时间上进行了限制，体现了说明文语言的准确和严密。,2、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”中的“到目前为止”可否删掉？为什么？,文章主旨,本文从各个方面介绍了生物入侵者、生物入侵者造成的危害及各界人士对此的不同观点。以引起读者对生态环境的重视。,三 带着“思辨”的勇气跳读课文倡导质疑,为什么普通人对发现一两只从未见过的甲虫不
8、会感到惊讶，而生物学家认为“不是件寻常的事”？为什么？ 大雁南飞会不会是生物入侵？为什么？,普通人只会好奇，而生物学家会思考它对当地生态和人们生活带来什么影响,不是，因为大雁南飞是自然迁移,课文第二段和“生物入侵”无关，能否删去？,不能，这段正说明了“生物入侵”的关键问题是人为问题,拓展延伸,你还知道哪些生 物入侵者的例子?,？,你知道还有哪些“生物入侵者”吗？,在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。,在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。,在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。,外来入侵物种名单,据不完
9、全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫32种，外来病原菌23种首批外来入侵物种名单公布： 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、 豚草、毒麦、加拿大一枝黄花、互花米草、飞机草、凤眼 莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地 松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 蜗牛、福寿螺、牛蛙、 ,这么多呀！,绿色杀手紫茎泽兰,凉山州草原站站长在向记者 介绍它们在凉山州的疯长,“植物杀手” 薇甘菊,薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已
10、达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。,水葫芦,凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！ 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。,食人鲳 在中国,2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马
11、孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。,福寿螺：原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水体。,牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。,生物入侵究竟每年 给人类造成多大的损害？ 据统计，美国每年因外来物种入侵造成 的经济损失高达亿美元，印度 每年的损失为亿美元，南非为 亿美元。我国因外来物种入侵
12、造成的损失也相当惊人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需亿元。生物入侵给我国造成损害的总数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。”,体验反思,面对日益严重的生物入侵,政府和我们青少年需要采取什么措施来加强防范?,第一要谨慎引种，引种是柄双刃剑，必须加强对引进物种的管理，不能捡了芝麻丢了西瓜； 第二要查清我国现有的外来有害物种的种类及危害状况； 第三要加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作； 第四要建立健全有效的防止外来物种入侵的法律法规体系； 第五要提高公众的生
13、物入侵和生态安全意识； 第六要加强国际间的合作，建立物种信息库、早期预警系统，对引进的物种进行风险评估。,我们政府部门该怎么办？应如何预防？,1、学习有关生物入侵的科普知识，提高生态安全意识； 2、了解有害入侵物种，配合有关部门作好防治和清除工作； 3、家庭饲养的宠物绝对不能随意“放生”； 4、增强防范意识，不要随便带洋水果、洋植物或动物。 5、积极主动地向公众作好生物入侵危害性的宣传教育。 6、提倡使用当地物种。 7、积极参加学校组织的入侵生物调查和根除活动。,青少年需要采取什么措施来加强防范?,读下面的歌词，请判断，歌词与当今全人类所关心的一个什么重大问题有关？ 当天空失去了蓝色/小鸟也不会飞翔 当江河不再清澈/鱼儿也 离开了家乡 当空气不再清新/花朵失去了芳香 当乌云遮住太阳/世界将黑暗无光,请以“水”为对象拟一则环保的公益广告词,送你一句话,人类只有一个共同的家园 -,关爱地球就是关爱我们人类自己.,地球,结束语： 让我们用心关爱 我们的大自然,继续搜集有关“生物入侵者”的资料,增强生态意识,捍卫家园.,布置作业,
