《五年级下册语文教学实录-26威尼斯的小艇人教版新课标(2014)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教学实录-26威尼斯的小艇人教版新课标(2014)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册语文教学实录-26 威尼斯的小艇人教版新课标（2014）师：刚才我们知道了青海的标志的青海湖，有许多国家都有自己的标志你们知道吗？（课件）生：法国的艾菲尔铁塔。生：埃及的金字塔。生：北京的天安门。生：威尼斯。师：这是意大利的一座水上城市， 出门见水。这堂课我们就一起来学习第 13 课，威尼斯的小艇（师板书课题）师：你们查到了哪些资料，说出来与大家共享。（生介绍）师：听了你们的介绍，教师真想去威尼期去看看，下面就请我们随着美国作家一起到威尼斯去看看。（出示图片，师介绍威尼斯）师：书上是怎样写威尼斯的小艇的呢？请大家自由读课文。投影出示：要求：1、大声朗读课文。2、边读边划了不认识的字词
2、。3、边读边思考写了哪几面内容。师：接下来请大家用自己喜欢的方式，先解决不认识的字词，再认读本课的生字：威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如（指名读生字词）（学生写生字）一学生展示写的字。师：课文写了哪几方面的内容？生：写了小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途（师随机板书）师：请同学们快速读课文，分别找出这些在课文的第几自然段？生：样子在第二自然段，船夫在第四自然段，作用在第五自然段。师：喜欢样子的同学请举手，喜欢船夫的同学请举手，喜欢作用的同学请举手。用你喜欢的学习方式学自己喜欢的内容，可以自学，小组学，下座位找同学学，待会儿交流一下，你为什么喜欢这一部分内容，说出喜欢，
3、读出喜欢，画出喜欢。（学生自学）师：为什么喜欢呢？请喜欢小艇样子的同学说说理由？生：小艇的形状很特别， 又窄又深，还往上翘起， 像一弯新月， 像一条水蛇。师：你能想象出小艇的样子吗？大家闭上眼睛，（师朗读第二自然段）生：像月亮。生：像汽车一样，在水上穿梭。师：让我们一睹小艇的样子。（出示图片）生：像月亮，只是两头翘起。生：小艇的样子有点像虫子，不同的是他两头向上翘。师：老师这儿有一个句子，你们与课文中的句子比一比，哪一句好？出示句子：威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。生：因为书上加上那些比喻，没有的话，就不能让我们记得威尼斯的小艇是怎么样了。师：所以，我们在平时作文时
4、，要注意用词。现在谁愿意用读的方式表达自己的喜欢？指名读第二自然段。师：你觉得读得怎么样？生：我觉得读还不够轻快，有点沉重，水蛇读得有欠缺。师：你想不想再试一下。（生再读）师：这么好的语言，想不想把它记在脑海中。（生看模型试背）师：坐在上艇里会有什么感觉呢？齐读第三自然段。（生读）师：船夫的驾驶技术怎么样？生：船夫遇到极窄的地方，他能极快地穿过，遇到拥挤的地方，他能穿进穿出。师：文中哪个词最能说明船夫技术好？生：操纵自如。师：什么是操纵自如？生：用了操纵自如，是主动式的，不用了，就是被动式的。师：也就是说，船夫想怎么开就怎么开。生：我用读的方式来表达自己的喜欢（生读） ： 得怎么 ？真不 ，
5、再来 一 ？（再次指名 ） ： 得可以。船夫技 么好，那人 与小艇的关系怎么 呢？生： 着商人去做生意， 着老人去祷告， 人 做了很多事情。 ：做一做填空 ：（出示 目：在威尼斯，白天，商人（），青年 女（），小孩（），老人（）。晚上，看完 的人（）。 ：从此看来，小艇与人 的关系息息相关， 那么 有哪些人与小艇有关系，能不能用 文中句式 一 。生：警察坐着小艇去巡 ：接下来我 再来欣 一下威尼斯的夜景。（出示 片） 来 ？生：威尼斯晚上灯火 煌。生：灯光倒映在水里，把船都照亮了。生：河道 得非常的亮，成了一个童 世界。 ： 文是怎么 描写的呢？ 大家 文最后一个自然段。（生 ） ： 出 一小 的喜 。指名 。 ：是啊，白天的威尼斯很 ，晚上的威尼斯很美 ， 是多么迷人，多么令人向往的城市。其 ，像威尼斯 的城市我 国家也有，比如： 州被称 “ 方的威尼斯”，“ 洲的威尼斯”是泰国的曼谷，“北欧的威尼斯”是斯德哥尔摩，让我们课下去收集这些城市的资料，比较它们之间的异同。下课。
