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1、 文 践活 5教学要求：复 巩固本 元学 的生字 ，培养 感。 学生正确使用关 语 学生把句子写 ，把意思表达清楚，前后一致。教学重点： 大学生 量，提高学生的 能力， 写 合，提高学生写作水平。口 交 鼓励学生 系 出自己的看法。教学 程：第一 教学内容：完成1-4 题 程：独立完成 1-4 。提醒学生注意 交流：1 、2 略3 ：先引 学生 懂句子，了解前后句子之 的关系，在 关 填空。常 关 有：假 关系：如果就即使也条件关系：只有才只要就无 都填好后引 学生 句子。4 ：交流 学生 明理由。作 ：完成以上 教学反思：学生 关 中的“即使也”运用不好， 句子 的前后关系把握不好。 第四
2、的形式学生比 生疏， 需要教 蒋介、引 、指 后在独立完成。第 2 课时教学内容：完成 和口 交 教学 程：独立 文完成 文后 交流： 1-3 略 有感情朗 文。 文的主要内容： 告一：山 孵不出小山 ，因 吃了 了 的野草和种子，身体也有了 。 告二 : 燕子在哭泣，因 它的老伴吃了打 的害虫，中毒死去了。 告三：石油 染了海面，海 的羽毛被石油粘住， 再也 不起来了。 告四：由于工厂的黑烟多，形成了 ，小 迷失了方向， 求帮助。三：口 交 课前布置：搜集环保问题及采取的措施练习生活实际谈谈环境破坏给人类带来的灾难教学反思：学生能根据短文内容和自己了解的知识，体会出小鸟的心情，能读出感情。学
3、生口语交际有的说，但是说的内容提过简单，不能结合生活实际谈出自己的做法。第 3-4 课时教学内容：作文指导教学过程：一、复习鸟的侦查报告的写法1、报告是由若干个小故事组成。2、每个小故事都是根据自己观察到的现象再加上合理的想象构成的一个个小童话。3、每个小故事都是围绕一个主题环境污染给鸟类带来的灾难4、报告从“农药” “石油”“黑烟”三个角度谈环境污染问题，线索清晰明了二、引导学生审题明确本次作文要求。1、写一篇侦查报告，内容自选。2、结合口语交际的内容确定写作素材，可以写看到的也可以写想到的事题目自拟3、题材：可以写童话也可以写记叙文。4、围绕环保主题表达出真情实感5、内容具体，语句通顺。教学反思：学生习作语言的条理性差， 应该更多的让学生课下搜集资料，了解的更多， 口语交际才能说出真情实感，写作才能做到言之有物，条理清楚。
