《人教版五年级下册数学教案2、3、5的倍数的特征教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级下册数学教案2、3、5的倍数的特征教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、(人教新课标)五年级数学下册教案2、 5、 3 的倍数的特征教学目标:1知 技能掌握能被2、 5、 3 整除的数的特征。能 清楚地分出奇数和偶数。2 程和方法通 探索 2、 5、 3 倍数的特征 ,培养学生的 察比 判断能力。3情感 度在学生 新知的探究 程中,培养学生的学 能力。教学过程:复 :看到下面每 数字,你能想到什么?6 和 4228 和 7 入新 :“你 会数数 ?”生:会。 1、 2、 3、 4、 5、6 :“你 会两个两个的数 ?”“五个五个的数呢?”“三个三个的数呢?”(学生安要求分 数出来) 入新 :今天我 要研究的内容是能被2、 5、 3 整除的数。板 :能被2、 5、
2、3 整除的数 :“想想 才老 你 怎 去数数的,再看看 ,你有什么想法?”(学生 表自己的想法) 小 :能被2、 5、 3 整除的数也就是2、 5、 3 的倍数。下面我 就来看看2 、 5、3 的倍数有什么特征?探索一:出示能被2 整除的数:02468101214161820222426283032343638 :“ 察 些数都有什么 律?”学生 察并 律:个位上是0、 2、4、 6、8 的数,一定能被2 整除。 :下面哪些数是2 的倍数?它 的个位上是几?(可以使用 算器)21361832954200429 :“ 才我 个位上是0、 2、 4、 6、8 的数就能被2 整除,那么不能被2整除的
3、数又有第 1页共 3页什么 律呢?”生:不能被2 整除的数个位上都是1、 3、 5、 7、 9。 :“根据 些 律,我 可以把自然数分成几 呢?”生:分成两 。一 是能被2 整除的数;另一 是不能被2 整除的数。 小 :我 将自然数按能否被2 整除分 两 :( 1)能被 2 整除的数偶数( 2)不能被 2 整除的数奇数最小的偶数是 0;最小的奇数是 1。 :“如果老 ,在自然数中,除了奇数就是偶数, ?” 一 :判断下面各数是奇数 是偶数。2132145647146877890210 :“你用什么 的方法来区分奇数和偶数的?”生:( 1)能被 2 整除的数就是偶数,不能被2 整除的数就是奇数。
4、(2)一个数的个位上是1、 3、 5、 7、 9 的数就是奇数,是0、 2、 4、 6、 8 的数就是偶数。(3) 数就是奇数,双数就是偶数。探索二:出示能被 5 整除的数:5101520253035404550556065707580 :“ 察 些数又有什么 律?”学生 察并 律:个位上是0 或 5 的数,一定能被5 整除。 :下面哪些数是5 的倍数?它 的个位是几?(可以使用 算器)20451029195200502105 一 :1下面的数哪些能被2 整除,哪些能被5 整除,哪些能同 被2 和 5 整除?11234512043771583636046830能被 2 整除的数()。能被 5 整除的数()。第 2页共 3页能够清楚地分出奇数和偶数。能够清楚地分出奇数和偶数。本课小结:个位上是0 的,并且各个数位上的数的和是3 的倍数,这样的数同时是2 、 5 、 3 的倍数。第 3页共 3页