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1、3、春回大地 (3 月 14 日 星期三 )教学目标: 在读的过程中,学会 11 个生字,认读 3 个字。认识“角字旁”。并能按照田字格里的范字写字,把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。教学重点:识字、了解生字在词语或句子中的意思。教学难点:能把字写端正写匀称。教学时间: 2 课时第一课时设计理念:利用电教媒体巧出生字, 激发学生的识字兴趣。 熟练掌握熟字记新字的方法。并通过字、词、句及生活实际帮助学生了解词语的意思。教学任务1、知识:认识本课生字、新词2、情感:初步理解词语意思,能感受到课文描绘的春景的美丽,激发热爱大自然的情感。3、能力
2、:培养观察美、评价美、表述美的能力。教学过程 :一、联系生活实际,激发学习兴趣。春天来了 , 你看到了那些春天的信息?(学生可以通过唱歌、展示图画或图片、展示实物、背诗、读儿歌等方式展示,教师引导学生谈出自己对春天的感受)二、借助信息技术,创设教学情景。1、老师也把春天请进了教室,我们一起来欣赏春天的美景吧!2、看了录像,你能用“我最喜欢春天的 -,因为 -”的句子说一段话吗?三、自主协作学习,游戏熟识字词1、识字今天我们学习的识字3 课也是和春天有关,认识了本课11 个生字朋友,他们会为我们描述出更美的春景呢!( 1)(媒体出示本课生字)请小朋友自由练读本课生字,读准字音,不认识的字可以借助
3、拼音,也可以向同桌请教。( 2)哪个同学来为我们提示容易读错的字呢?( 3)这些生字可想和同学一起玩了,我们来玩字卡游戏吧!(摆长龙,叫字排队,送字回家)( 4)相信同学都和生字交到了朋友,就让我们来开开生字快车吧!(游戏字卡快车)2、读词语( 1)游戏:生字我们都读熟了,大家一定能读懂智慧博士送的信了吧!(送信读词卡)( 2)我们一起来读读这些词语吧( 3)这些词还能联成四字词语呢,同学们能找出来吗?( 4)重新排列四字词语,齐读。四、读文悟情,排疑解难。今天,我们学的这课就是由这些四字词语组成的。1、同学们打开书,做好正确的读书姿势。2、读书:齐读、范读、个别读、比赛读。3、谁有不理解的词
4、语,提出来我们讨论。4、谁能用自己的话把这八个词语的意思连起来说一说。5、感情朗读,读出春的美。五、词语扩展1、除了这些四字词语, 在生活中,你还知道哪些描写春天的四字词语呢?2、老师这里也有一些,请同学们来读一读。3、齐读、领读、个别读。六、总结课文内容,布置作业这课为我们描述了冰雪融化, 树木吐绿的春天的景象, 课后请小朋友走进大自然再仔细的观察观察,把你看到的画一画、写一写。教学反思:由于正直春季来临, 学生的实际经验非常丰富, 学习的兴趣比较浓厚。板书设计:我们爱春天3、春回大地河水解冻小鸭戏水杨柳吐绿百花争艳第二课时 (3月 15 日 星期四 )教学目标:利用熟字记新字的方法激发学生
5、识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。教学重点:识字、了解生字在词语或句子中的意思。教学难点:能把字写端正写匀称。教学过程:一、读课文的前半部分,回忆学生字的方法。二、运用熟字加偏旁、 熟字换部件的方法独立学习生字,由字连词再连成句。三、汇报。(学困)东()牙()鸟()冻()芽()鸭()四、指导书写。(1)观察田格:找到关键笔画(2)描写一个(3)比较、练写五、自己练习:练习写两个六、作业:扩词练习。教学反思:在指导书写中, 我改变了以前的教学方法, 注意教会学生学会观察生字在田格中所占的位置、 字的结构和运笔的变化。 利用投影和板书, 通过全班评、同桌互评的方法, 使学生学会对自己和对他人进行客观的评价。这样,既培养了学生的观察评价能力,让写字的学生有了成就感。 也让学生主动反思自己写的字,发现自己字的个性, 对字的笔画和间架结构有了更深的理解。同时,又培养了学生主动学习的习惯。 经过我们师生的共同努力, 现在,班内大多数学生都能写出漂亮、工整的字来。板书设计:3、春回大地解苏醒蜂蜜