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1、- 1 -修辞比喻 比喻就是“打比方 ”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物） 、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志） 。运用比喻可以化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；或化冗长为简洁。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 比喻可以分为：明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间常用“是”“成了”“ 变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈
2、的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：（1） “闭着眼睛捉麻雀” ， “瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风 还在我们党内许多同志中继续存在着。 又如：燕雀安知鸿鹄之志! （2）看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 使用比喻应注意的问题：喻体必须是常见的、易懂的。比喻是用喻体
3、说明本体的，如果喻体本身不是读者常见的熟知的，就达不到比喻的目的。比喻要妥贴。必须对喻体和本体的相似点作认真的概括，如果信手拈来，喻而不当，就会不伦不类。要注意比喻的思想感情。下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如： 她的性格很像母亲。 （同类比较） 这天黑沉沉的，好像要下雨了。 （表示猜测） 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 （表示想象） 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。 （表示列举）比拟 比拟就是根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“ 物化 ”，或甲物 “乙物化”。正确运用
4、比拟，可以使没有生命的东西活起来，增强语言的生动性和形象性，使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 比拟可以分为拟人和拟物：（1）拟人：即把物当成人来写。把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。拟人有两种常见类型直接把事物当成人来描写。例如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。人直接和事物说话。例如：延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（2）拟物：把人当物写或把甲物当乙物写。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁
5、的侄儿宏儿。做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。夸张 夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小，使大的更大，小的更小从，而启发读者的想象力。夸张有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。但是使用时也不能失去生活的基础和根据，漫天浮夸，要给人以真实感。 夸张可以分为三类：扩大夸张。即故意把客观事物说得大、多、高、强、深等。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。缩小夸张。即故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅等。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 他呀，心眼小得只有针眼儿大。超前夸
6、张。即在时间上把后出现的事物提前一步。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。 ”- 2 -排比 排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 排比可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达痛快淋漓。排比有句子成分的排比，句子排比和段的排比几种。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 （ 句子成分的排比）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们
7、的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （句子排比）反问 反问用疑问形式来表达确定的意思，是“明知故问” ，只问不答，答案暗含在句中，句末一般打问号。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问有两种形式：用肯定的形式表示否定。例如：这是闹着玩的吗？ 四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？用否定的形式表示肯定：例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？设问 设问是“无疑而问” ，自问自答或只问不答。目的是强调问
8、题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。对偶 对偶就是把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。 对偶句形式对称，音节和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。能使表达内容相互补充，相互映衬，也能使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。从而加强语言的表达效果。(1)对偶 按内容 可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相补、相衬的对偶形式。例如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心反对：上下句意思相对
9、或相反的对偶形式。例如：看洞中依然旧景，望窗外已是新春。串对：又称“流水对” 。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。(2)按形式 可分为工对和宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。 (3)按结构 可分为成分对偶和句子对偶。 例如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (句子对偶)山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。( 成分对偶 )8借代 借代即不直
10、接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 借代可以突出事物的本质特征，引人 联想，能增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。借代有以下几种：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （望天门山 ）特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。 （梅岭三 章 ） 再如：不拿群众一针一线。 - 3 -工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。 （榆钱饭 ）专名代泛称。用具有典型性的人或事物的
11、专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（最后一次讲演 ）人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 绰号代本人。例如：“芦柴棒” ，去烧火！9引用 即引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来使论据确凿充分，增强说服力，提高语言表达效果。分为两种 （1）明 引（直接引用，说明出处） 例如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家全部人格的体现。 （2）暗 引 (间接引用，不说明) 例如：“失败乃成功之母” ，你千万不要气馁。 再如：真是“舟行碧波上，人在画中游” 。10反语 反语是一种用与本意相反的词语
12、或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果的修辞方式。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 例如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。其他修辞方法举例山谷回音，他刚离去，他刚离去。 （反复-连续反复）漫画上画着一位厂长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷；一会儿又告诉他产品大量积压了，他无动于衷；又有人告诉他厂房着火了，他无动于衷；来人又告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。 （反复-间隔反复）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （臧克家有的人 ） （对比）我不相信，一九七六年的日历，会埋藏着这样苍白的
13、日子。 （移就）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 （鲁迅纪念刘和珍君 ） （移就） 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 （通感）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （通感）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（双关）朱门酒肉臭,路有冻死骨。 （对比）课文题目中的修辞：手术台就是阵地比喻 大海的歌拟人 幸福是什么设问 高大背影双关 “你们想错了” 引用 再见了，亲人倒装你能用 比喻 的手法来表示吗 红得(像火一样) 、白得(像雪一样) 、黑得(像炭一样) 、慢得(像蜗牛一样)、凶得(像豺狼一样)、 苦得(像吃黄莲一样) 笨拙得(像狗熊一样
14、) 、疼痛得(像刀绞一样) 、狡猾得(像狐狸一样) 、高兴得(像吃了蜜一样) 、冷得(像掉进了冰窟窿) 你能用 夸张 的手法来表达吗 富得(流油) 、气得(火冒三丈) 、思念(一日三秋) 、浪费(一掷千金) 、 穷得(揭不开锅) 、亮得(灯火通明)、 危急(千钧一发)艰难(水深火热) 、 干净得(一尘不染)、 高兴得(一蹦三尺高)、 困难小得(芝麻大)、 黑得(伸手不见五指)、水流得(一泻千里)容易得(不费吹灰之力)、力量大得(九牛二虎之力)、瘦得(皮包骨头,芦苇杆)、绿得(翠色欲流, 碧千里)、困难大得(天大,大海捞针) 天气冷得(刺骨,滴水成冰)、心眼小得(针眼大,针尖大)、 少得如(九牛
15、一毛,沧海一粟)、 地方小得(巴掌大,豆腐干大) 静得(听到心跳,连针掉到地上都听到声音) 声音大得(地动山摇,山崩地裂,排山倒海,震耳欲聋,声闻数里,惊天动地)建筑高得(高耸入云,直插云霄)、文章好得(一字千金,洛阳纸贵)、时间短得(一眨眼功夫,弹指之间)- 4 -修辞练习题一、判断下列句子是否是比喻句。 （是的打“” ，不是的打“”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （ ） 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。 （ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 （ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。 （ ）5、旧上海是冒险家的乐园。 （ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 （ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 （
