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1、语文版九年级第一学期第六单元测试题考号： 姓名： 一、基础积累与运用（25 分）1. 汉字积累-下列词语中加点字读音完全相同的一项是（3 分） （ ）A. 咽喉 吞咽 哽咽 呜咽B. 看家 看见 看护 看茶C. 强调 倔强 强迫 勉强D. 挑明 挑衅 挑灯 挑拨2. 词语积累下列成语意思相近的一项是（3分） （ ）A镇定自若 胸有成竹 胜券在握B义愤填膺 怒不可遏 怒发冲冠C向隅而泣 惨绝人寰 痛心疾首D日新月异 翻天覆地 白驹过隙3. 文化积累下面句子陈述内容无误的一项是(3 分) （ ）A.诗经是我国第一部诗歌总集,共 300 篇,也称“诗三百” 。分“风” “雅” “颂”三类,表现手法为
2、“赋” “比” “兴” 。B李白，字太白。唐代诗人，被称为“诗圣” 。他的诗想象奇特，气势豪迈，极具浪漫主义风格。代表作有渡荆门送别等。C苏轼，字子瞻。北宋著名文学家、书画家。开创了豪放派词风。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏” ，均在“唐宋八大家”之列D. 狂人日记是鲁迅的第一篇小说 ,收集在鲁迅的小说集呐喊里。课文故乡选自散文集朝花夕拾 。4. 语言运用-下列句子标点符号使用正确的一项是（3 分） （ ）A. “哎呀。真是太美了！ ”张老师说：“我非常满意！”B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是四书五经 。C. 怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？D. 贵州的黄果树
3、、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。5. 语言运用-下列语句与上下文衔接最恰当的一项是（3 分） （ ）荡舟湘江河，青葱的山，苍郁的树，苔染的石壁都在河水中投入了绿油油的倒影。 ，连我也融入了这浓浓的绿中。A. 整个世界五彩斑斓B. 河水推挤着船舷C. 天空洒下落日的余晖D. 天空和大地绿成一片6. 语言运用-提取下列句子的主要信息，正确的一项是（3 分） （ ）A. 消息是以明确的思想和简洁的语言文字及时反映现实生活的一种文体。-消息是一种文体B. 为人十分高调的查理竟是“无名英雄”这个讯息很快传遍了校园。-查理传遍了校园C. 遵义如画的山水和淳朴的民风给初来乍到的朋友留下了深刻的印
4、象。 -遵义留下深刻的印象D. 他绞尽脑汁也想不起面前这个曾经朝夕相处的同学对他的承诺。-他想不起同学7.默写（7 分） ， ，不辩牛马。 愚公认为移山一定能成功的理由是： 捕蛇者说中的主旨句是： 使至塞上中最能体现王维“诗中有画，画中有诗”的句子是： 无可奈何花落去， 。 ， ，此事古难全。 饮酒是古人非常喜欢的活动，请从你积累的诗词中写出表现这一内容的诗句。二、阅读与理解（45 分）（一）阅读泊秦淮这首诗，回答 78题。 （7 分）泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8.“夜泊秦淮近酒家”在整首诗中有什么作用？（3 分）9.本诗表情达意写景含蓄委婉而精
5、致，请任选一个角度试作简要分析？（4 分）（二）阅读下文，回答 914题。 （22 分）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。 ”桓侯曰：“寡人无疾。 ”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。 ”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。 ”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。 ”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。 ”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦
6、矣。桓侯遂死。10.文章按 的顺序记叙了事情的发生、发展和结局，哪些词语体现这种顺序：（3 分）11.解释下列句子中加点词的意义。 （4 分）扁鹊见蔡桓公，立有间。 （ ）居十日，扁鹊复见。 （ ）桓侯体痛，使人索扁鹊。 （ ）臣是以无请也。 （ ）12.与“君有疾地腠理”之“疾”意义相同的一项是（ ） （3 分）A.疾风知劲草 B.痛心疾首 C.疾恶如仇 D.积劳成疾13.“ ”“ ”“ ”“ ”是中医的四诊。文中扁鹊给蔡桓公治病属于 诊， “ ”三字表现了扁鹊对蔡桓公病情的留心观察。 （5 分）14.找出蔡桓公对扁鹊持有偏见的句子，并用现代汉语写出这个句子的意思。 （3 分）原句是： 意思
7、是： 15.扁鹊作为医生，明知桓侯将死，却逃往秦地，这是否有违医生“救死扶伤”的职业道德。请谈谈自己的看法。 （4 分）(三)走远了再关门(16分)QQ 里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安” ，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我
8、忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。 ”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。 ”等你走远再关门!多么温暖的一句话。 去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进” 。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室
9、，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：“2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。 ”儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；
10、在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yn yn 烟云弥漫)起一份真情的感动。16 本文写了三件事,请用简洁的语言概括第二件事。(3分)17第段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(3分)18第段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。(3分)19第段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分)20文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?最后一段与文章主旨有什么关系?(4分)三、作文（50 分）21. 按下面的题目和要求写一篇文章。 （作文 45分，书写 5分。 ）题目：相信未来要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名；不少于600字；把作文写在作文本上。
