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1、阅读中的自我提升之策划书1. 活动主题：提升阅读能力2. 活动名称：阅读的魅力3. 活动目的：通过课上及课后的自主阅读，扩大阅读面和知识面，走出中式思维定式，激发自我意识和新思维；充实大学生活，并从书中获得心理成长；远离无趣，享受阅读的安静。4. 活动参与者：本院所有学生5. 活动方案：）课上1)综合英语课老师布置学生进行英文 摘抄 ， （于学院的大笔记本上）每周一个段落，并自行翻译， （题材，体裁不限） ，只要自己觉得该句优美，幽默，独特，实用（句法，意义） 。 。 。2)老师要求学生每月读一本 小说 ，课上全班分享读后感。读后感话题不限，可关注时代背景，创作原因，人物性格（作者或小说中人物
2、） ，故事梗概，或表达自己的异类想法，也可改编故事结局，仿写作者的某段落或某情节，或推荐某本小说。 （老师也需参与阅读和交流）3)每学期期中，老师带领学生课上一起阅读一篇 课外文章 （文章课堂上发） 。 科普类：了解科技或天文，可以让学生讲相关方面的知识（或仅老师讲） 小说：学习作者的写作方法，可以学习作者的人称运用，叙事方法，人物描写，写作风格，课上学生就这些方面取一仿写一个段落。 散文：欣赏作者对景物的描写，由老师给出一处景物，学生进行描写。 议论文：学习该作者的议论的基本结构，老师给出新话题，学生写出议论框架。）课后1)每周阅读 21 世纪报，积累单词（摘于学院笔记本），并且每周随即抽取四人在课上说新闻（仅一句话概括） 。2)建议订 chinadaily 手机版，每天早晚可阅读3)自行到图书馆借阅英文读物，利用课余时间阅读。4)尝试重读中文名著或经典，并选取感兴趣的部分翻译成英文。5)英文名著可先观看电影版，后读原著，这样在了解情节的情况下，阅读时会更专注于细节和写作手法。6)对于大一的英语角，每周固定话题，话题征求两班同学的兴趣而设定。可以谈论某小说中的人物（中外） ，最近的新闻，一周的学习收获，最近的天气，热门人物，旅游景点，家乡特色等等。 。 。
