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1、春晓教学设计教学目标：知识与 技能：学会5 个生字， 理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文， 学习一般古诗。过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。教学难点：理解诗意，体会诗的意境。教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、激发学习兴越导入新课来源 :Z_xx_k.Com1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，（学生结合实际自由说）。2、电脑演示：雨后春天早
2、晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。来源 学。科。网 3、教师简要介绍作者孟浩然（学生注意听）：春晓是唐代诗人孟浩然所作。二、整体感知1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读 ju ，啼是二声。（学生自读初步感知）2、指名说说诗中写了春天的哪些景物（边读边思考）。三、深入理解1、结合插图与实际理解前二句诗。（1）边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思（看图自悟，讨论）。（2）你是从哪些地方可以看出来？（提示学生根据所查字义来分析）充分想象。来源 学科网 ZXXK（3）结合讨论，具体理解字词。（4）边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意（电
3、脑显示古诗，学生答出词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思）。2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。来源 学科网 ZXXK第二课时一、准确把握1、自读全诗，说说诗的意思。2、指名读。3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？（1）确定读诗情感。（赞美、喜爱） 来源 学 &科&网（2）自己试读。（3）和同学交流。（4）指名读，读读评评，并配乐朗读。二、课外拓展古诗中，描写春天 景色还很 多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如春夜喜雨、咏柳（学生自学，师点拨）三、总结方法掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，希望大家通过自己的努力多学古诗。
