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1、高一语文邹忌讽齐王纳谏练习【同步达纲练习】1. 加点词的用法与其他三句不同的一项是（）A. 能面刺寡人之过者B.登泰山而小 天下C. 吾妻之美 我者，私我也D.且庸人尚羞 之2. “今齐地方 千里，百二十城” ，下列各句与“地方”用法不同的一项是（）A. 明日，徐公来，孰视之B.宫妇左右 莫不私王C. 期年之后，虽欲言，无可进者D.亲戚 或余悲，他人亦已歌3. 选出没有通假字的一项（）A. 邹忌修八尺有余B.明日，徐公来，孰视之C. 难大王与群臣孰计议之D.臣诚知不如徐公美4. 选出与“忌不自信”句式相同的一项（）A. 客从外来，与坐读B.欲安所归乎C. 曹公，豺虎也D.受制于人阅读课文第二、
2、三段，完成后题5. 对下面句子的正确翻译是（）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者A. 能在市场上议论我，传到我的耳朵里的。B. 能在市场上议论我，让我听到的。C. 能在公共场所诽谤指责我，让我听到的。D. 能在公共场所议论我，让我听到的。6. 对“朝”和“诚”字的意义和用法，判断正确的一组是（）A. 句相同，句不同B.句不同，句也不同C. 句相同，句也相同D.句不同，句相同7. 与选段内容和写法不符的一项是（）A. 邹忌欲言劝谏大事， 但却从家庭琐事谈起， 这样做的目的是要从心理人情相通的角度，最终达到进谏成功的效果。B. 邹忌运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而王亦受蒙蔽
3、，国事、家事巧妙地联系在一起了。C. 齐王决定纳谏，谏分三种，赏分三种，不到一年，即想进言，也没什么可说的了。D. 由于齐威王能虚心纳谏，所以齐国不战而胜，燕、赵、韩、魏都纷纷主动前往齐国拜见齐王。【创新能力训练】子产不毁乡校郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰： “毁于校，何如？”于产曰： “何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻做威以防怨。 岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，第 1 页共 3 页吾不克救也；不知小块便道，不如吾闻而药之也。”“蔑也，今而后吾子之信可事也，小人实不才。若果如此，甚郑国实赖
4、之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰： “以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。 ”1.“吾不克救也”一句的正确意思是（）A. 我不能立刻救他们。B.我不能马上挽救他们。C. 我不能挽救他们。D.我不能占领那儿从而抢救他们。2.“岂不遽止”一句的正确意思是（）A. 难道不能马上停止吗？B.难道不能立即制止吗？C. 这怎么能够立即禁止呢？D.难道这么急吗？3.“以议执政之善否”中“否”的正确读音是（）A.f uB.pC.tiD.b4.下列各句加点字与“不如吾闻而药之也”一句中“药”字用法相同的一项是（）A. 毕礼而归 之B. 操军方连船舰，首尾相连，可烧而走也C. 如平地三月花者，深山中则四月花。D.
5、 孔子师 郯子，苌弘，聃襄、老聃。5. “然犹防川”一句是个比喻，其本体是。【学科渗透训练】根据提供的材料，分别阐述以下两个观点1中国人口 11中国耕地面积 15世界人口46世界耕地面积5阐述“我国农业是成功的”这一观点（不超过45 个字）。答：阐述“我国必须限制人口增长”这一观点（不超过45 个字）。答：【课文难题点拨】课后练习第二大题：这一段是课文的中心部分。邹忌见威王后， 并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因， 然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。 这
6、里，没有对威王公开批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性。他以自己的亲身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝， 一针见血， 使其猛醒， 具有强烈的表达效果。他为什么敢下这样的结论呢？一是邹忌曾任齐相，是国家的重臣， 言不在私而益于公，所以他无所顾忌； 二是以小见大， 由自己的受蒙蔽谁想到国君的受蒙蔽， 这种现身说法的方式具有较强的说服力。【同步达纲练习】第 2 页共 3 页1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C【创新能力训练】1.C 2.B 3.B 4.D 5.防民之口【学科渗透训练】以不足世界1/5 的耕地，养活了大约世界1/4 的人口；可见我国农业是成功的。我国人口超过世界人口的1 ，而耕地不足世界耕地面积的1/5 ，人多地少，可见必须5限制人口增长。第 3 页共 3 页
