《部编版小学一年级上册语文表格式导学案-2.i u ü y w》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学一年级上册语文表格式导学案-2.i u ü y w(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新部编版小学语文精品资料设计2.i u y w课题i u y w课型新授课设计说明语文课程标准中指出:要努力增强趣味性,把枯燥的汉语拼音教学变得生动活泼、有趣,使学生乐学,提高课堂教学效率。因此,本课教学设计充分利用插图、多媒体课件、儿歌等方式,把学生带入拼音情境,让学生在愉悦、宽松的氛围中积极主动地参与学习。学前准备1.制作拼音卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.学会i、u、 3个单韵母,能认清形,读准音。2.学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。3.会在四线格内正确抄写3个单韵母。学习重点学会读写i、u、三个单韵母
2、。学前准备1.制作拼音卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、谈话导入,引出课题。(用时:5分钟)1.过渡:同学们,我们已经学会了、o、e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习三个单韵母i、u、。2.板书课题。1.巩固、o、e。2.齐读课题。3.学生寻找“一五”生字卡片。 二、读准音。(用时:15分钟)1.引导读准i、u、。(1)课件出示文中的插图,引导学生看图说话。(2)根据学生的发言,随机在图片相应位置出示三个单韵母。(3)图文对照,引导学生认读i、u、。2.引导学生认读i、u、的四声。(1)出示i、u、的四声,引导学生发现标调后i和的变化。(2)引导学生
3、练习读i、u、的四声。(3)开火车认读i、u、的四声。1.认真看图,小组内看图说话。2.图文对照,跟着老师认读i、u、。3.小组内练习认读i、u、。4.练习读i、u、的四声,注意标调后i和的变化。5.开火车认读i、u、的四声。1.我会说。一件衣服i i i。漂亮屋子u u u。鱼儿戏水 。2.读儿歌。火车呜呜()叫,没有就是无(),一二三四五(),我们爱公物()。三、认清形。(用时:15分钟)1.引导认清i。(1)出示四线格,教师范写。并强调书写要点:先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。(2)引导学生练习书空i。(3)组织学生在汉语拼音本上练习书写。(4)组织展示。2.
4、引导学生用同样的方法认清u、。1.跟着老师书空i。2.在汉语拼音本上练习书写i,小组内互相检查。3.在班上展示自己的书写。4.用同样的方法认清u、。3.我知道。住在四线格的( )格。住在四线格的( )格。住在四线格的( )格。四、布置作业。(用时:5分钟) 出示作业: 在汉语拼音本上抄写i、u、各一行。完成作业。4.在四线格中书写i u 。教学反思 本节课,在教学i的四声时,我通过讲i戴帽子的故事,让学生知道给i标调时,要省略上面一点的规则,学生学得轻松自在、兴趣盎然,这样就自然而然地突破了本课的难点。在我们的课堂上,应该结合所教内容,找一些或编一些儿歌,帮助学生理解、记忆,让孩子轻松快乐地学
5、。第二课时学习目标1.学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,能认清形,读准音。2.正确抄写两个声母。3.较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。学习重点学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。学前准备 1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导入。(用时:5分钟)1.引导学生认读6个单韵母。2.过渡:自从得了四顶帽子后,i、u、很想很想出去,让大家都看一看自己的迷人风采,可是他们那么小,妈妈怎么放心呢,于是就找了一对大哥哥来带他们。板书y、w。1.认读6个单韵母。2.齐读y、w。二、学习y、w的音、形。(用时:10分钟)1.课件出
6、示插图,引导学生看图说话,从图中发现声母y、w的字形,并用彩色笔涂出来。2.图文结合,引导学生准确认读y、w。3.出示四线格,教师范写y、w,并强调书写要点。4.引导学生练习书空y、w。5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。6.组织展示。1.自由看图说话。2.跟着老师认读y、w。3.认真看老师范写,并跟着书空。4.在汉语拼音本上练习书写。5.在班上展示自己的书写5.我会写y、w三、学习整体认读音节yi 、wu、yu及四声。(用时:20分钟)1.过渡:这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟(出示:yi 、wu),像这样一个声母和韵母在一起的,我们就叫他“音节”,大家一看就能认出他们,叫出他们的名字
7、,所以他们又叫“整体认读音节”。2.出示yi 、wu的四声,引导学生自由认读。组织学生开火车认读yi 、wu的四声。3.引导学习yu及四声。(1)引导学生念儿歌:小见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。(2)出示yu的四声,引导学生自由开火车认读。1.跟着老师读整体认读音节yi 、wu。2.开火车读整体认读音节yi 、wu。3.跟着老师念儿歌。4.自由练习读yu的四声。5.开火车认读yu的四声。6.我会说。小很骄傲,眼睛往上瞧,声母y帮助,摘掉骄傲帽。7.我会读。(1)看病要找医(y)生。(2)阿姨(y),您好!(3)这是一把椅(y)子。(4)你有意(y)见请告诉我。(5)这栋房屋(w)真漂亮。(6)天上有无(w)数的星星。(7)小红喜欢跳舞(w)。(8)我们要保护小动物(w)。四、巩固提升。(用时:5分钟)出示拼音卡片,引导学生认读6个单韵母和两个声母。1.自由认读。2.全班展示。教学反思本节课,我先复习导入y、w两个字母,并指导读准字音,让孩子看图说话,体会发音方法,并指导书写。然后教学整体认读音节yi、wu、yu,还通过组词说话的方式来学习其四声。在今后的教学中,我要努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,真正落实课程标准提出的“汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”。最新部编版小学语文精品资料设计