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1、1 / 2 一年级数学学困生辅导总结 一个学期很快的结束了； 关注每一位学生； 使每一个学生通过学 习得到全面地、主动活泼地发展；这是新课标所倡导的教学理念；而 对于 “ 学困生 ” 更需要老师的特别关注 .我是这样辅导的： 1、制定计划 .开学初；通过自己近半个月的接触；并和学前老师 的了解；确定辅导人员、制定辅导措施. 2、真正把学困生当作学生；当作有无限潜力可发展的学生.多给 他们爱心；多给他们温暖； 多给他们更多的帮助；多给他们更多的辅 导；让他们体会到老师的关心；体会到集体的帮助；使他们乐学、勤 学、善学 .郑美娟同学；记忆能力和理解能力差；反映慢；家长没有 能力对其进行辅导；而且也
2、不关心孩子；所以在家学习的时间很少； 而且不会的也不能得到及时的讲解；第二天一来就像昨天没有学习新 的知识一样；又都不会了 .所以我决定帮他补上落下的知识；不掉队； 认真完成每次的作业；增强其自信心. 首先；我会降低他的作业难度；强化实例作用；以培养学习兴趣.这 个学生基础水平很低； 理解能力较差； 对知识和能力感到乏味并且没 有兴趣 .所以我会由易到难；减少难度；降低坡度；循序渐进地教学. 在课堂上我会对这个学生的表现和练习测试搜集反馈信息.根据信 息；我及时调整教学节奏及深浅度；对他出现的问题及时予以恰当地 纠正；并有针对性地辅导答疑.其次；我应该坚定他的信心和毅力.这 个学生的自卑感比较
3、强；常轻视自己；较低地评价自己.教学中；我 应多给他提供表现的机会；寻找他答问中的合理因素；提炼优点；及 2 / 2 时予以鼓励和表扬 .数学课上；他平时极少举手答问；于是我可以给 他一个简单的问题；叫他回答；如果回答对了；我便充分的表扬他； 并给他以掌声；使他能分享成功的快乐；品尝学习数学的乐趣. 3、把学生当作学习的主体；注重学法的指导.“ 没有教不好的学生； 只有教不好的老师 ” ；“ 饭要一口一口地吃；路要一步一步地走” .只有 循序渐进；给学生以时间； 特别是要多指导学生学习的方法；让学生 慢慢地学得学习方法；再慢慢学得知识；掌握学习技巧；发展技能； 提高学习成绩 . 4、营造温暖的环境；创造良好的集体舆论.一个良好的班集体对学生 所起的教育作用、激励作用；往往比班主任苦口婆心、孤军奋战强得 多. 5、创设机会；多给学困生展现自己的机会. 总之；教师不但不能放弃学困生；更不能排斥学困生；而是应该更多 的关心他们；了解他们；研究他们；找准他们差的原因；给他们更多 的帮助和鼓励； 耐心地给他们学习方法的指导；而不能让学困生无所 适从；差上加差 .
