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1、领导科学与艺术学习体会,领导科学与艺术这一门课是我之前没有系统接触过的，虽然 之前也接触过相关的课程，但是对领导的真正含义的理解是很肤 浅的，甚至是有误解的，因为之前经常会把领导与管理混为一谈。 经过一个学期李教授的辛勤讲解和自身认真学习，我对领导的各 方面有了较为全面的认识。现在我将这一学期来在这门课的学习 过程中的体会记录于此，以便自己以后继续不断改善和提高。 一、学习理解“领导科学与艺术”具有非常现实的意义 领导是指组织的领导者在一定的条件下，通过对组织成员施 加影响力，去实现组织目标的管理过程。领导的目的是为了实现 组织的目标。领导的本质是属下的追随与服从。领导必定产生于 一定的社会组
2、织当中，单个的人不可能形成领导。领导是一种人 的活动，是人与人之间的一种互动。领导的方法是多样的，既需 要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。 领导学是研究领导工作的特点、一般规律、原则和方法的科 学，它在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色。学习和研究 领导科学，无论是对于社会组织中的领导者，还是被领导者来说， 都具有积极的意义。 1、学习和研究领导科学，有助于认识和把握领导活动的规 律，培养科学的领导观念。在 21 世纪，人类社会的不断发展和 科学技术的不断进步给传统的领导方式提出了诸多新的挑战，这 就要求新世纪的领导者们必须提高领导水平，更新领导观念，更,1,2,好地为人民服务。首先
3、，要提升理论水平，就必须拓展理论视野， 加强理论思维。正确把握领导工作的基本原理、原则、方法和技 术，用理论指导实践，从而实现领导工作民主化、科学化。其次， 要更新领导观念，就必须完善知识结构，丰富知识内涵，以实事 求是的科学态度和与时俱进的时代精神来认识领导工作，培养正 确的领导观念。最后，在当今社会，领导者不仅要具有市场意识、 平等意识，而且还需要民主精神。 2、学习和研究领导科学，有助于总结实践经验，提高实践 能力。较强的实践能力是做好领导工作的重要前提和基础。领导 的实践能力不是凭空就有的，而是源于实践经验的总结。因此， 一个领导者，只有善于总结实践经验，不断提高领导能力，才能 不断改
4、进领导工作。一名领导干部不善于从总结历史中吸取营 养，不可能成为高明的领导者。 3、学习和研究领导科学，有助于感悟领导艺术，提升领导 意境。领导科学既是一门科学，又是一门艺术，领导艺术也是领 导者的领导方法，但它不是一般的领导方法。领导艺术是领导者 在领导经验的基础上，对领导科学、领导规律的灵活运用。领导 艺术来自经验，却又高于经验。学习和研究领导科学，有助于我 们感悟领导艺术，提升领导意境。 二、一个具备优秀综合素质的人方能担任现代领导者 领导者的素质结构应该由政治素质、品德素质、知识素质、 能力素质、心理素质、身体素质等六方面的内容构成。,3,1、领导者的政治素质。领导者的政治素质是指作为
5、一个政 治角色的领导者对政治尤其是对自己所承担的政治权利和政治 义务的理解、把握、反应以及见诸于行动等情况的总和，是领导 者长期在政治关系和政治生活中接受培养、熏陶以及对特定政治 事件的感受中形成的个体特质。政治素质在诸多的领导素质当中 是第一位的，因为它从根本上决定了领导的性质和方向，决定了 领导者站在什么立场，为哪一种目标，以及为哪些人服务等根本 性问题，是领导者的核心领导素质和灵魂。 2、领导者的品德素质。领导者的品德素质是指领导者在生 活和学习过程中形成的，用以调节同他人相互关系的、充满价值 内容和主观取向的精神内涵、是领导者人格的最重要组成部分。 它主要包括领导者的伦理知识、道德规范
6、的内化程度、价值维度、 情操、品行、风格、勇气、责任感、服务的意识、正派的作风、 谦逊的态度、严于律已等内容。领导者的品德素质蕴藏着巨大的 能量，直接影响和制约着人的心理和行为，具有极大的现实能动 性，能够直接导致或产生重大的现实结果。 3、领导者的知识素质。在现代社会，无论是哪一行业的领 导者都必须具有必要的知识素质。领导者的知识结构主要是由理 论水平、专业根底、知识面三部分构成。领导者只有借助这些知 识去敏锐地寻找和捕捉新的信息，凭借所掌握的知识去识别、筛 选信息，并加工整理成为有价值的信息，才可能正确指挥和科学 决策。没有真才实学，不掌握客观规律，只靠空讲，热情是无法,4,实现组织目标的
7、。 4、领导者的能力素质。能力是知识的发挥和运用。能否胜 任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高低的问题，更主要的是 看他/她的知识素质以及其他素质能否转化为实践工作能力，即 要看领导者的能力素质如何。能力素质是指导所有领导素质在行 动层次上释放能量时所赖以进行的行为机能的总和，是领导素质 中所有能动成分的精华聚合。能力素质事关领导者的行为的质量 和效果，事关领导者的作用、成就、贡献和价值的大小，带头领 导活动的成败。 5、领导者的心理素质。领导者的心理素质是指领导者的个 性品质，它主要包括性格、气质、意志等方面，在性格方面，现 代领导者一般都要具有竞争开放的性格，这是因为当今社会是一 个迅速多
8、变的社会，组织所面临的环境挑战将会更加严峻。凡是 不能迅速适应客观环境和外部变化的组织与领导，都将不可避免 地遭到淘汰。领导者必须以开放的心态进行不懈的努力和竞争。 这就需要领导者具有外向型性格或侧重于外向型的性格。 6、领导者的身体素质。领导者都肩负着复杂、繁重的工作 任务，因此，只有具备良好的身体素质，才能担负其重任。良好 的身体素质主要包括以下内容：健康的体魄，充沛的精力，巨大 的体能潜力，强大的生理适应性，以及上旺盛的生命力等。 三、领导力提升的方法 领导者在组织结构中处于特殊关键地位，领导力是领导者的,5,核心能力，提升领导者的领导力对实现组织目标具有核心作用。 领导者要恰当地运用权
9、力因素与非权力因素，树立权威使组织成 员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质，又要树立 良好形象、加强管理。要注重严于律己、以身作则，以领导魅力 带动、影响、促进组织成员改进工作，为实现组织目标而努力奋 斗。在实际工作中，我认为可从以下几个方面着手提升领导者的 领导力。 1、提高领导者的决断力。领导的基本职能是决策，决断 力是首要的领导力，决断力是智慧与胆略的统一，在现实冲突中 快速做出正确选择是管理者决断力的集中体现。不管是哪一级的 决策，只要是决策就在考验着决策者的决断力，就要求具有战略 眼光和全局眼光，目光短浅，仅仅停留在现有资源“尽钱吃面” 的一般筹划上是不行的。 2、强化领导
10、者的影响力。领导的本质是影响，领导影响力 是一种综合影响力，是权力影响力和非权力影响力的叠加。管理 者提升影响力是在于，要充分认识职位权利是推进工作的底线和 保证，但不是唯一有效力量，甚至不是最主要的推动力量。 3、提升领导者的亲和力。美国管理学家菲德勒认为“上下 级关系”是决定领导方式有效性和第一环境因素，领导者受到下 级爱戴、尊敬和信任的程度越高，追随领导的程度就越高，领导 者的权力和影响力就越大。领导者要提升自己的影响力，就必须 提升亲和力，而亲和力的直接体现就是沟通能力。,6,4、提高领导者的学习力。当前时代是学习型社会、学习型 组织凸显的时代，学习力成为重要的竞争力，提升学习力成为对 每个组织、每个人的基本要求，更是对每个领导者的基本要求。 领导的一项具体职能就是教育，领导者的一个重要角色就是要努 力确认自己辅导员和教师的身份，自己努力学习并重视下属的学 习，用先进的理念和积极进取的精神追求教育引导下属，培养和 提升下属共同的价值观，改变下属的认识，形成先进的组织文化 和组织精神，不断提升组织的创新能力和竞争力。,
