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1、初三化学实验教学计划 化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，收集 了初三化学实验教学计划，欢迎阅读。 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习 化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验 能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方 法。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一 定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学 生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会 知识的内涵， 同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教 学工作推上一个
2、新的台阶。 二、教学措施 第一、认真备课。备课将按照以下步骤和要求进行。 1备课标。明确： （1）实验教学的任务； （2）实验教学的目的； （3）实验教学的要求； （4）实验教学规定的内容。 2备教材。 （1）熟悉教材中实验的分布体系。（ 2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3 备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、 示范、讲解与操作协调一致的原则。 4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、 认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究， 对实验教学将起着积极的促进作用。 5实验教学前的准备。 （1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪
3、器。c、选 择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。 （2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。 c、实验器材的准备d、指导学生准备。 6编写教案。 第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的 一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新 课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解 观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合， 讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟 练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调 和谐的运转机制。 学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡
4、回指导、实验 后总结和作业布置。 三、实验教学内容安排 11-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质 12活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 131-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的使用 141-9酒精灯的使用 活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11洗涤玻璃仪器 152-1测定空气里氧气含量 162-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 172-5过氧化氢溶液制氧气 2-6过氧化氢溶液制氧气（二 氧化锰催化） 2-7加
5、热氯酸钾制取氧气 18活动：氧气的制取及性质试验 193-1水的电解 1103-2品红的扩散 活动：分子运动111 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 112活动： 1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1136-1木炭的吸附作用 6-2木炭还原氧化铜 114活动：制取二氧化碳 1156-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反应 1166-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳还原氧化铜 117活动：燃烧的条件 7-1灭火原理活动：灭火器原理 1187-2粉尘爆炸 119活动：燃料 7-3
6、甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反应中的能量变化 120活动：酸雨危害的模拟实验 18-1比较合金和纯金属的硬度 12探究活动：金属活动性顺序 138-2一氧化碳还原氧化铁的实验 14探究活动：铁钉锈蚀条件 159-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象 169-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3水和乙醇能够互溶吗？ 9-4水和油的小实验 17探究活动：饱和溶液 189-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 199-7配制溶质质量分 数一定的溶液 11010-1向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 11110-2观察盐酸、硫酸 10-3浓硫酸的腐蚀性 10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 112探究活动：酸的化学性质 11310-6观察氢氧化钠 10-7生石灰与水反应 114探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性 115探究活动：中和反应 116探究活动：用ph 试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 117探究活动：粗盐提纯 11811-1碳酸钠与盐酸反应 11-2碳酸钠与石灰水反应 119探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法
