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1、生命的姿态”作文指导 【训练题目】 鸢飞鱼跃，草长萍移；虫行兽奔，叶绿花开；日 升月落，潮来汐退。在四季的轮回中，生命荣枯消长， 呈现出千姿百态。作为万物之灵长的人类，其生命的 姿势何尝不是丰富多样的？芸芸众生，或优雅，或猥 琐，或柔美，或阳刚，或从容，或拘谨，或顺从，或 横行纵观古今，采菊东篱，举杯邀月；横刀立马， 舌战群儒；易水悲歌，赤壁豪情遇风雨而穿行， 迎风浪而镇定；舞横槊以赋诗，坐空城以抚琴；发兰 舟，濯沧浪；匆匆乎夺路而走，郁郁然举步投江 生命的舞台上，不同的角色演绎着各异的剧情。 这形形色色的生命的姿态（姿势），会给你怎样的 启示呢？请以“生命的姿态（姿势）”为题写一篇作 文。要
2、求：仅限于记叙文或议论文，写其他文体则 视为偏题；角度自选，立意自定，不少于800字。 【审题点拨】 这是一道给材料的命题作文，命题的形式是一个 偏正结构的短语。修饰语“生命”提示了选材的范围， 大千世界，洋洋万物，各具形色，都可以成为关注的 对象。中心词“姿态（姿势）”交代了写作的重点。,1,所谓“姿态”，既有外在的表现形式，又有内在的态 度和立场。“生命的姿态”这一题目，不仅要从生命 的各具特色的形式中选择某一种或几种加以描述，而 且要有深入的理性思辩，从生命形式的背后解读对待 生命的态度和立场，感受生命的情怀，理解生命的价 值与意义。 由表入里，由浅到深，将感性体验和理性思辩结 合起来，
3、认识自然，认识自我，认识生命，培养积极、 乐观、开朗的生命观念，是本题训练的目标。 【思路点拨】 本题构思时可以从“我所欣赏的生命姿态”切 入，按照“自然（物）人事（理）”或者“感受 （人）领悟（己）”的模式思考。 1“四时行焉，百物兴焉”，生命的荣枯消长、 盛衰兴替，会给人很多的感悟，让人领悟到社会和人 生的道理。茅盾阅读大西北寻常可见的白杨树，它立 于干旱贫瘠的黄土地，却挺直着躯干，郁郁葱葱，他 由此读到了坚强不屈、拼搏向上的生命姿态，想到了 正如这白杨树一般的北方的人民（白杨礼赞）；张抗 抗喜欢牡丹的雍容华贵，绚烂多姿，不远千里去欣赏 洛阳的牡丹花会，却因为春寒料峭而无法如愿，但她,2,
4、3,却从牡丹的拒绝开放中读出了它的高傲的气骨，它不 因人们的追捧而俯就，也不因外力的强迫而变节，它 只依从自己的内心自己的情绪，它只遵从自己的花期 自己的规律，这种卓尔不群的高贵的生命姿态让人无 法漠视或忽略（牡丹的拒绝）生活中只要我们 带着一颗心来，就不但会收获到生命放飞的愉悦，还 能享受到哲理启迪的满足陶渊明从菊中读到了散 淡雅致的生命姿态，周敦颐从莲中读到了高贵清洁的 生命情怀，郑板桥从竹中读到了虚心有节的生命韵 味顽石中的小草，悬崖上的青松，倏忽荣枯的昙 花，夜半未眠的海棠所有自然界的生命现象，都 能成为我们心灵思索的对象。只是，托物言志、借物 抒情的文章，要把它写好写自然殊非易事，物
5、的形与 神，自己对物的独特体会与描述，都必须要形象生动， 融为一体，否则就会生硬做作。 2从历史、文化和文学中感受生命姿态，领悟生 命情怀是选材构思的重要途径。对历史人物、文化人 物、文学人物生命形式的阅读，关键是从他们独具特 色的生活经历中读出他们对待生命和生活的态度，读 出对我们自己现实人生的启迪。所以写作时不应堆砌 人物琐碎的经历遭遇，而应该从这些经历和遭际中透 视生命的价值和意义。文章可以以第一人称“我”的,4,形式来叙说；也可以以片段组合的形式来展开；还可 以写成议论文，借笔下人物的生命故事来阐述自己对 生命的领悟。 比如，从苏轼被贬黄州这大起大落的人生中，我 们读到了他面对苦难的痛
6、苦与失落，也读到了他从苦 难中崛起的超旷与豁达，这种不对苦难低头，在苦难 中不断反省生命的姿态成就了一个别样的苏轼，一个 从容淡定、大气达观的苏轼。 ,生命的姿态 嘉祥一中高三（20）韩欢欢 一根小草，一支蜡烛，一朵昙花，一颗钻石，看 似毫不相干的四种事物，却串起一个叫生命的东西， 他们演绎着生命的不同姿态。 生命像一根绿油油的小草。它就像小草一样坚忍 不拔，即使被人踩在脚下还会顽强的生长，它只是想 迎接明天的阳光雨露，感受生命中的美好。生命又像 小草一样默默无闻，宁愿做一棵无名的小草，也不愿 去争世间的功名利禄。“野火烧不尽，春风吹又生。”,5,生命的姿态是顽强，是平凡。 生命是一支燃烧的蜡
7、烛。蜡烛燃烧的是自己，照 亮的却是别人，温暖的也是别人。尽管有时候被误解， 它还是毫无保留的把自己的光和热奉献给别人。它不 求别的，只求别人幸福。每个人都是一支蜡烛，大家 聚在一起，人间就会到处都有生命的辉煌之焰。“春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”生命的姿态是奉献， 是无私。 生命像一朵盛开的昙花。它只是短暂的美丽的花， 不可能永远的盛开。它会凋谢，会枯萎，最绚丽的开 放也只在瞬间。为何不抓住它，让人生拥有这个美好 的瞬间？因为只有这个瞬间，才是人生追求的目标， 才不会让生命遗憾地、庸碌地消逝。生命如昙花一现， 生命的姿态却是美丽、永远的。 生命像一颗璀璨的钻石。一颗普通的石头只有经 过若
8、干年的演变与工匠的打磨，才能发出耀眼的光芒。 难道生命不是这样吗？每个人从出生开始，就像一颗 普通的石头，要想让自己变成一颗耀眼的钻石，就必 须经过一年又一年的沉淀，经历疾病、困苦的打磨， 人生才会变成棱角分明的钻石，才会绽放人生的光彩。 生命如钻石一样灿烂，生命的姿态是历经磨难，是品 味的坚强，独守执著，是璀璨珍贵。,6,生命的姿态如小草般顽强平凡，如蜡烛般无私奉 献，如昙花般短暂美丽，如砖石般璀璨珍贵。 小草，蜡烛，昙花，钻石，不同的事物诠释着不 同的生命姿态 评析：作者以简单的四个物象来诠释生命本身具有的 不同价值和意义，既紧扣话题内容，又暗合了人生的 不同表现形态，正与生命的姿态殊途同
9、归，同时在语 言、结构上都显示了较高的表达能力。 生命的姿态 嘉祥一中高三（20）任武剑 生命中，不仅花儿有千姿百态，我们人的生命也 呈现出不同的姿态。有的伟大，有的渺小；有的正义， 有的无理；有的坚强，有的懦弱但正是这些优秀 的生命姿态构筑了我们中国的脊梁。 王进喜用生命的姿态构起责任的脊梁。 当价值几百万的设备发生故障时，王进喜作为石 油工人，他肩负起了自己的责任，纵身跳进了水泥浆 中，用身体去搅拌冰冷的水泥浆。在他身上，我们看 到了一位当代工人用实际行动来履行他工作的职责， 这也使得“铁人”精神发扬光大，代代流传。他纵身跳 入水泥浆的动作虽是短暂的，但那幅画面已经永远定 格在人们心中，让
10、人们感受到生命姿态中表现出的那,7,份责任。 教师用生命的姿态构起爱的脊梁。 在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救 援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟 上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。 两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子 的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩 子救出29岁的老师张米亚，在关键时刻用自己的 血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。倒下去的是 身躯，挺起的却是中国脊梁。老师用爱为学生构起了 生命的脊梁，在这一瞬间，生命的姿态显得那么的有 力量，充满希望。从像张米亚这样的教师身上透露出 的生命姿态是无疆的大爱，值得人们永远铭记。
11、战士们用生命的姿态构起为人民服务的脊梁。 当洪水无情的袭来时，保卫在我们生命财产安全， 奋斗在最前沿的是我们最可爱的战士。河口决堤，水 库垮塌。哪里有危险，哪里就有他们的身影。他们为 了人民的安全可以几天几夜不睡觉，可以常日不回家， 他们在与洪水的搏斗中挺起中国的脊梁，展现优美的 生命姿态。他们作为一名军人无怨无悔，为人民服务， 他们甘愿吃苦。战士们用坚毅的身体长城为人民构起 一道永不坍塌的精神脊梁。,8,鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，以其 坚实有力的生命姿态构起承载人民的脊梁。谭嗣同“我 自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以其改革求新救国 的生命姿态挺起中国脊梁。 古今多少仁人志士都
12、以其生命的姿态构起中国脊 梁，正是由于他们的存在，才使得我们中国魂永驻。 让我们也展现出优美的生命姿态，来为我们国家的繁 荣昌盛贡献自己的力量。 评析：本文紧扣话题，观点明确，论据充分有力， 形象的展示了什么才是真正意义上的生命的姿态，怎 样才能具有生命的姿态，同时也唤起了对我们的人生 观、价值观的认识。 生命的姿 态 贫瘠的石缝中，一株小草破土而出。用卑微的身躯面 对世界，展示着不屈的姿态；荒漠之中，胡杨坚忍的 枝桠指向天空，展示着坚定的姿态；辽阔的青天下， 苍鹰展翅飞翔，展示着坚忍的姿态。面对困境，面对 折磨，我们必须拥有属于自己的一种生命的姿态。 “如果给我一朵花，我就把它戴在心上。”“
13、如果有 刺呢？”“我就忍受。”美妙的诗篇中，蕴藏着怎样的一 颗智慧的心啊，泰戈尔的生命的姿态，是包容的姿态。,9,在那一段无人理解的寂寞的时光中，对诗人来说，难 道不是一种包容使他度过了困境？他包容孤独，包容 别人的不解，用宽大的心胸包容波澜起伏的生命。人 生之旅中困难太多挫折太多，包容才能教会我们淡然 地看云卷云舒，走在人生之路上。 泰戈尔包容的姿态成了一抹深深的剪影，而苏轼 的乐观的姿态就如同乌云中透出的第一缕阳光，明亮 粲然，令人豁然开朗。屡次遭贬，却从未展现消极的 一面，那个乐观的苏轼总会在大好河山间找到自己存 在的价值与生命的意义，青翠的苏堤成了他为百姓为 天下的一个见证。因为面对挫
14、折永远保持着乐观的姿 态，苏轼把酒谈笑的模样才会在历史的长河中永不消 逝。在我们从生到死的生命过程中，磨难太多，挫折 太多，唯有保持乐观，我们才能在生命的大漠中发现 绿洲，掬一捧清水涤荡自己蒙尘的心灵，用全新的姿 态，踏上另一段征程。 “我要扼住命运的咽喉！”有力的声音穿透层层乌云 响彻在耳边。贝多芬教给我们的是另一种姿态，一株 称之为坚定的姿态。激昂的命运交响曲述说的是贝多 芬对抗命运的决心。失去了听力，就用全身心感受音 乐的力量，登上神圣的音乐殿堂，正是由于在挫折面 前不屈不挠，贝多芬那坚毅的眉宇才给我们留下了永,10,远难忘的印象，那激荡灵魂的乐声，才永远回响！坚 定的姿态如同利刀，劈斩
15、荆棘，走向更远的前方。 包容，乐观与坚定，这是前人们留给我们的姿态， 我们在人生之路上或许是小草或许是胡杨也或许是 自由的苍鹰，面对逆境，我们必须怀着希望，展示着 属于自己的姿态，更奋然而前行。 生命的姿态 尘世间万种风物，我最爱那青碧沉静的树。 喜欢在疲倦时眺望片片深青浅绿的浮云，感受那 衮衮繁华中的清淡安宁；喜欢在彷徨时倚靠一株坚稳 如石的枝干，学那动荡中始终不变的静定沉着；喜欢 边走在山路上，边四下张望遍野弥望的，都是我 沉默智慧的朋友，无论尘世如何轮回变迁，它们姿态 不变，优雅舒展，流碧如云 今生为人，我却依旧希望拥有树的姿态，在喧喧 人群之中，做一株静默的树木。 在面对诱惑、种种选择
16、，内心无法平静时，我常 会想起，树那静定安宁的姿态。这大约就是道德经 中所说的“静为躁君，重为轻根”吧？ 随波逐流，在五彩缤纷的风中摇摆，在成功面前 大喜，在挫折面前大悲，自以为尽兴过瘾，却不知，,11,这正是佛家所谓“以六尘缘影为本心”，反而失去了自 己真正的本心。待繁华落尽，便只余人走茶凉的寂寞， 空叹往事的萧瑟，如何比得及一株平凡的树木？生长 随心，枯荣顺时，合自然之道，顺天行之常，春日里 欢欣繁茂一树碧绿，秋风中不改优雅遍地金黄，从来 不曾有过一丝浮躁彷徨。 面对纷繁人事，拥有树的静定姿态，便不再经受 不必要的困扰。 而在另外一些时候，我更是会想起，树那张开臂 膀荫庇行人的姿态。我们的身边，实在是不乏树一样 的给予者呢不必提那些感动中国的熟悉名字，在 身边触手可及处，就有楼下的爷爷天不亮便开始扫雪， 隔壁的阿婆热心送来新出炉的糕点，路边的交警保护 着孩子过马路他们像树一样，并不会说什么，然 而你却知道，他们就在那里，关心着你，如同一棵树 随时准备奉献自己的果实与阴凉，不求回报，无所保 留。 树的姿态，让人感到安全，感到温暖。 行走在尘世间，看过太多人，每个人，面对每种 情境，都
