《2017-2018学年高中地理 1.1《我们周围的环境》课件 新人教版选修6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中地理 1.1《我们周围的环境》课件 新人教版选修6（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节_我们周围的环境1新情境激趣引航1991年,美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物园二号“实验。“生物圈二号“是一个巨大的封闭的生态系统,这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系。1991年,8个人被送进“生物团二号“,本来预期他们与世隔绝两年,可以靠吃自己生产的粮食,呼吸植物释放的氧气,饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后,“生物圈二号“系统严重失去平衡,氧气浓度从21%降至1496;原有的25种小动物,19种灭绝;为植物传播花粉的昆虫全部死亡,植物也无法繁殖。系?“生物圈二号“实验的失败说明了人类与环境之间具有什么的关2新知识.预习探究学习目标1.了解环境的概念和分类。
2、2结合案例,说明人类与环境的相互关系,树立正确的环境伦理新知预习一、什么是环境1.环境的概念(U环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同,与其相关的周围事物的含义也相应不同。(2)本书所说的“环境“是指以人或人类为中心的周围相关的其他生物要素和非生物要素,与地理课经常讲到的“地理环境“是同一概念,又称人类生存环境。2.环境的分类(根据人类对环境影响的程度,可将环境分为天然环境和人工环境两类。(2)天然环境指受人类影响较轻徽,仍保留着天然生态特点的环境,例如原始森林、高山草甸、大演盐湖、极地苔原等。(3)人工环境指人类在天然环境基础上,经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持
3、的环境,例如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。此外,因人类活动不合理而遮到破坏的环境,也应归在人工环境之中。二、人类与环境1.人类和环境是一对矛盾的两个方面,是互相影响和互相制约的。2.人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大则反作用的制约力越大。3.最初人类和其他生物一样,与环境是互相协调的。但是,随着生产力的发展和科学技术的进步,人类对环境的影响越来越大,甚至造成今天大规模砥坏生态环境的后果。问题探究1.如何理解我们通常所称的环境就是指人类的环境?提示:环境是指围绕人类周围的空间,以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。我们通常所称的环
4、境就是指人类的环境。2,你是如何理解人类和环境之间的关系的?提示:人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大,则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系,遵循自然规律,顺应自然环境,使二者真正达到协调统一。3新课堂.互动探究要点一什么是环境1.环境的概念环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同,与其相关的周围事物的含义也相应不同。本书所说的“环境“,是指以人或人类为中心的周围相关的其他生物和非生命物质,与地理课经常讲到的“地理环境“是同一概念,又称自然环境。中华人民共和国环境法明确指出,“本法所指的环境是指:大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。“这就把人类以外的生物要素和非生物要素看作人类的环境。
