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1、.,沁 园 春 长 沙 毛泽东,.,预习作业检测,给下面加线字注音 （1）沁园春（ qn ） （2）峥嵘岁月（zhng rng ） （3）百舸争流（g ） （4）怅寥廓（ lio ku ) （5）挥斥方遒（ qi ） （6）浪遏飞舟（ ）,.,2.解释下列加线的词语,（1）漫江碧透 （2）百舸争流 （3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓 （5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒 （7）激扬文字 （8）粪土当年万户侯 （9）到中流击水 （10）浪遏飞舟,.,(一)词：词兴起于_，盛行于_，配乐歌唱，始称“_”或“_词”，因句子长短不齐，故又称“_”_ . (二)词的基本特点是：_，_，_。,文体知识,.,(
2、三)词的组成: 1._ 是词的内容的集中体现； 2. _是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 词以字数的多少分为_（58字及以下）、_（59-90字）和_（91字及以上）。词按风格分可分为_和_。,文体知识,.,“意象”简释,意,作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。,.,毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,诗人介绍,.,写 景,时间、地点、 特定的环境
3、,（前三句）,湘江秋景图,山 林 江 舸 鹰 鱼,静景 （色） 动景,远景 近景,红染碧争击翔,仰视 俯视,万类霜天竞自由,总写,独立寒秋图,鉴赏上阕,.,独立寒秋 湘江北去 橘子洲头,人 时 地 境,独立寒秋图,.,“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？,1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值； 2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游； 3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。,.,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透,“红遍”字写出了红之广；,化静为动，写出秋色之深浓。,“透”
4、突出江水清澈见底。,.,百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底,百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底,争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。 。,击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。,翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。,.,万类霜天竞自由,竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔,.,（一）阅读下面诗句，完成14题。 看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。 1“漫江”的意思是： 。 “霜天”即： 。 2总领下文的一个词是
5、：_ 。 3这些语句为读者提供了 、 、 、 、 、 六个意象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅_的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。尤其是一个“_”字，写出了秋天里自由舒展，蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景以旺盛的生命力。 4这段文字的中心句是哪个句子？ 答：_ 。,满江,秋天,看,山、 林、 江、 舸、 鹰、 鱼,万类霜天竞自由,色彩绚丽，生机勃勃,竞,.,（二）阅读下文，完成13题。 怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？ 1“怅”的原意是 ，这里用来表达 。 2“沉浮”，这里指 。 3这段文字表达了诗人怎样的思想感情？ _ 。,失意、恼恨,由深思而激昂慷慨的
6、思绪,盛哀,博大的胸怀和革命的凌云壮志。,.,面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?,明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。,作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。,.,怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？,毛泽东的另一首词沁园春雪，有三句话可以回答“苍茫大地，谁主沉浮？”的问题，这三句话是： ， ， 。,沁园春雪 毛泽东 北国风光，千里
7、冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,.,小结上阙内容：,上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,.,鉴赏下阕,.,（三）阅读下面句子，完成13题。 恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，/
8、粪土当年万户侯。 1“万户侯”本义是 ， 这里指 。 2“粪土”的意思是 ，用法是 。 3. 这几句从 、 、 三个方面写中心意象 ，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,汉代封建统治者设置的一种高级爵位,大军阀、大官僚,视为粪土,意动用法,年龄气质、精神状态、 战斗行为,同学少年,.,（四）阅读下面句子，完成13题。 曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？ 1“中流”的意思是 ；“遏”的意思是 。 2这段文字回答了一个什么问题？ 答： 。,江心水深流急的地方,阻止,问苍茫大地，谁主沉浮,.,下阕小结,主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。 下
9、阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。,.,抒情主人公的形象:,雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。,以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。,.,沁园春长沙写于1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动，途经长沙。面对绚丽的秋景，回忆往昔岁月，写下了这首气势磅礴的词。抒发了作者对_的感慨和_、_、_的豪情壮志。,国家命运,以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国,主题思想：,.,写法技巧： 1、容情入景，情景交融-入境,王国维人间词话：境非独景物也， 喜怒哀乐亦人心中之一境。,主人公：立看问忆（景） 心情：昂扬之情 忧思之情 意气风发 主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。,.,2、 对 比 手法,颜色对比：“万山红遍”“漫江碧透”,动作对比：“鹰击长空”“鱼翔浅底” “指点江山”“激扬文字”,明比：“同学少年”“万户侯”,暗比：“万类霜天竞自由”“中国现状”,
