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1、写 作一、本次写作的内容写一篇读后感二、写作目的课程标准要求学生：学会制定自己的阅读计划，广泛地阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字（初中三年） ，每学年阅读两三部名著。阅读名著，要深入领会其思想、精神，体会其内容的精深、语言的精妙。读书要善于思考，并且要把自己的阅读感受用文字记录下来，养成写读后感或读书笔记的习惯。本次写作活动就是指导学生掌握写读后感的要领。三、指导建议1 写读后感关键是“感” ，没有真切的阅读感受是不可能写出好的读后感的。因此，建议把本次活动与指导学生读书结合起来。为了便于指导，可以指定或推荐部分阅读书目，在学生认真阅读后组织读书交流活动，指导学生深入领会作
2、品，读出自己的感受。2 简明扼要地介绍读后感的写作要领，并提供范文，供学生借鉴。3 写作完成后，先组织学生相互评价，提出修改意见，教师选取部分读后感做精要点评，学生修改完善自己的作文。4 开展佳作展示活动，把学生的优秀作文张贴在教室里。四、读后感例文一：假如给我三天光明读后感假如给我三天光明主要讲海伦凯勒在一个无声无色的世界里，靠着一颗不屈不挠的心，以惊人的毅力，毕业于哈佛大学，并建起慈善机构，把慈爱的双手伸向全世界。看完这本书我被海伦凯勒这种精神深深地震撼了，特别是书中那一句：“事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”使我思绪万千，想起我为了贪玩，忘记时间，等交作业时，才会留恋时间
3、，才会有一种“时光倒流”的迫切愿望；想起我寒假里玩电脑，使自己的视力又下降0.2 ，才想起以前那双明亮的大眼睛看东西是那么的方便。看到海伦凯勒那种不怕困难，以惊人的毅力，用生命全部的力量去奔走而建起的慈善机构。 又想起自己的减肥计划，仰卧起坐不是三天打鱼两天晒网，就是没做几个稍微有点1累了就停下来。 跳 也是，跳几个喉 稍微有点 受了就又放弃， 一次也没 持 ，使自己的 划一次次地泡 。 美味佳肴更是控制不住自己， 吃了 再也不吃下一 ， 但到了下一 是 。今天，我看假如 我三天光明 本 ，才真正知道生命的宝 ，才真正了解“一寸光阴一寸金，寸金 寸光阴。” 句 的意 。我会重新 待我的人生，
4、待我生命中的每一件事。例文二： 漂流 后感我 了 漂流 篇小 后，深深被故事中的主人翁 感 ，他遭遇海 漂流到荒 上以后，不是悲 命运 自己的不公，而是充分利用自己的 和双手，修建房子、种植庄稼、养殖 物、工具、在 望和无助中用自己的 和毅力与 、疾病等作斗争，最后 于 利的 救。一开始， 背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇 了，他在茫茫的大海里漂流了好 ，最后被海水 到了一个荒无人烟的孤 上， 个 上没有人烟，只有他遇 船上的一只狗和两只猫，他企 向来往的船只求救，却 哪只船上的人是海 。他用身 有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇 的船上找到了一些面包、酒、衣服、 等等
5、就 开始了他 达二十八年两个月零十九天的孤 漂流。在 么 久的 里， 他不 要 寂寞和孤独， 要 和疾病，更不能 海上的 盗 他，他 是 的面 眼前的一切，珍惜身 每一个可以 他求生的机会，在困 面前他也害怕 ，逃避 但最后 是 了自己而 得了生的希望。 完 篇小 后，我真的被 的 和勇敢深深地感 了。他在那么 苦的 境下，把自己从 望中解救了出来， 我感 最深的是他的毅力， 达二十几年 生的希望就是毅力， 我不禁想到我 自己， 我 生活， 学 是不是也 向他学 呢？遇到困 是不是也 勇敢地面 而不在逃避呢？ 得我在学 的 程中， 常遇到一些困 ，我不是想 法克服它，而是和困 玩起了迷藏，有一次，我 一个数学 特 的感 趣，但是始 没有把 件事弄明白，如果我要搞清楚 件事， 需要花很多的 和精力， 于是我心安理得地放弃了， 可是后来在考 中我又遇到了同一个 ， 我 是没有解决掉， 我好后悔， 我 然 的 “ ” 开了 个困 ，但困 最 又和我遇上了。2我们今天在生活中，学习上的困难和鲁滨逊比起来，还是困难吗？我一定要改掉我的坏毛病，遇到困难不再“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难作斗争。朋友，你看过这本书吗？如果没有我建议你看看！你一定也会和我一样感动的。3
