《人教部编版七年级上册道德与法治第四单元-8-《敬畏生命》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级上册道德与法治第四单元-8-《敬畏生命》同步练习（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计敬畏生命同步练习一、单项选择题1小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是（ ）A人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B人们全都是为了自己活着C无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值2央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们（ ）敬畏生命就能处理好人与人之间的关系生命只有一次，我
2、们应尊重生命，敬畏生命敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人A B C D3古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，。行有胛止。”这句话告诉我们人要有（ ）A恻隐之心B是非之心C敬畏之心D羞耻之心4某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是（ ）A小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”B小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”C小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”D小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命二、简答题52016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连
3、更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为火灾拍摄者残忍42秒的视频及其拍摄者。该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”（1）你如何评价视频拍摄者的行为?（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?三、材料分析题6.2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼
4、学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日，被害人芦某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和。第二天晚上，滕某把芦某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将芦某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。【血的教训】（1）马加爵、药家鑫、林森浩从我们的记忆里还没有隐去，又出现了一起杀人事件，请从生命的角度解读出现这些事件的原因。【生命反思】（2）被害人的生命已逝，然而对这几起事件的反思却不应逝去。这几起事件给你什么启示?【追求美好】（3）向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生活，便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与
5、共”？参考答案1-4 ABCD5（1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。（2）面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。6.（1）数起杀人事件，而且有的还很残忍，说明他们自身生命意识淡薄。身为大学生，文化素质比较高，但仍然做出此种行为，说明我们在青少年的生命意识教育上还存在欠缺。（2）人人都渴望生存，我们应对生命心存敬畏。我们只有对生命心存敬畏，才能谨慎地对待生命关系、处理生命问题。我们应把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择，而不仅是书本上和他人的教导，这样才不会因一时冲动，就鲁莽地采取过激行为。（3）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对待他人生命的态度。表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
