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1、1 / 3 (首师大版 )六年级科学上册教案 脑的保健 一、教学目标 1.知道脑是指挥人体各器官一切活动的“司令部”。 2.知道科学、合理用脑的方法。 3.爱护脑、养成良好的睡眠习惯。 二、教学重点 指导学生知道脑指挥人体器官的一切活动，是人体的“司令部”。 三、教学难点 引导学生在脑的协调性、平衡能力和反应的测试活动中，了解脑的基本功能。 四、教具准备 （1）人体脑的模型； （2）鸡、猪脑的标本； （3）检测记忆能力的图片； （4）反应尺、铅笔、计时器、记录纸等。 五、教学过程 第一课时 （一）导入新课 播放一段录像，内容是： （1）人在路上行走，听到后边有自行车铃声后，能立刻停住脚步。 （
2、2）听到蚊子的声音，扬手就打。 提问：人听到后边有自行车铃声，为什么能立刻停住脚步；人听到蚊子的声音，为什么能马上扬手 就打。这是怎么回事？ （二）脑的形态和构造 观察脑的形态和构造 提问： （1）人的脑在人体的什么位置？ （2）人的脑是什么样子的？ 谈话：脑在头骨的里面，脑包括大脑、小脑等部分。人的大脑是最发达的，由两个大脑半球组成， 大脑表面有许多沟回。 （三）大脑的功能 2 / 3 了解大脑的功能，左脑和右脑的功能 观察：观察书中的图，半分钟后再合上，看看我们谁能描述出插图的内容。 总结：大脑可以分为两个半球左脑和右脑。左脑掌管数学、科学、棋艺等和理解力有关的活 动。右脑掌管绘画、跳舞、
3、音乐等和创造力有关的活动。如果一个人在艺术方面的活动表现得很出 色，就表示他的右脑比较发达。 第二课时 （一）复习引入 人的脑是什么样子的？ 大脑的功能是怎样的？ 脑的协调性、平衡能力和反应 谈话：一个健康的人，不仅要有一副强健的身躯，关键还要有发育良好的大脑，它是指挥人的一 切活动的最高“司令部” 。为了体会一下大脑的作用，我们来做两个小实验。 实验一：手拿反应尺，松手后看哪些同学能抓住纸条的最下端。 实验二：闭眼做单腿独立，看谁站立的时间长。 小结：通过以上研究，我们知道脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。例如运动、思考、 感觉等等。 （二）脑的保健 脑的卫生保健 （1）谈话：如果你
4、连续几个小时看书、写作业，一直不休息。这时，你会有什么感觉？这是怎么 回事？如果经常这样，会有什么结果？ （2）谈话：读书、写字主要是脑力活动。识字、思考都是在大脑的指挥下进行的。大脑长时间工 作就会疲劳。大脑疲劳的时候，人会感到头晕、头疼、头脑发木，严重时还会恶心。如果经常这样， 人就会生病。 （3）提问：你知道怎样保护大脑吗？ （4）讲解：保护大脑，必须注意用脑卫生，使大脑有足够的休息时间，不使大脑过于疲劳。保护 大脑要注意： 要保证睡眠时间。睡眠时，大脑各部分可以得到全面的休息。儿童少年的大脑还在发育阶段，容 易疲劳，每天要保证9 小时 10 小时的睡眠，大脑才能得到充分的休息。 不要连续很长时间做同一种工作，而是交替地进行各种工作。一天中交替进行各种工作，既可以 提高工作效率，又可以使大脑的各个区域轮流得到休息。例如我们每天上一节课后要休息10分钟； 每天的数学、语文、音乐、体育等课程交替进行等。 要勤于思考，锻炼大脑。 （三）布置作业：复习脑有什么作用 3 / 3
