《小学科学六年级上《3.1、电和磁》word教案(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学六年级上《3.1、电和磁》word教案(2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 3 电和磁 【教学目标】 科学概念：电流可以产生磁性。 过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立 解释。 情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善 于思考品质重要。 【教学准备】 1. 学生自备：一号电池 2. 教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针 【教学过程】 （一）导入 100 多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学 家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就 一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁） （二）通电导线和指南针 2 / 3 1.
2、奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你们先 用这些材料组装一个简单电路。 2. 学生活动 3. 当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一头指 着南。 当接通了电源的导线靠近它时， 奥斯特突然看到一个现象 你们想试一试吗？ 4. 学生活动 5. 有什么发现？对这个发现你们有什么解释？ 6. 通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。 （三）通电线圈和指南针 1. 奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为 什么？他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。 像 P49 那样把导线绕成 圈，然后通上电。用它来靠近指南针，又会发现什么？ 2. 学生活动 3. 汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？ 3 / 3 4. 经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事实证 明了：电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。为 我们解决了很多生活中的问题。 5. 考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？
