《新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版修订（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习使用显微镜 课题第一节练习使用显微镜课型新课 1 课时 教学目标 1、 说出显微镜的基本结构和作用。 2、 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像； 3、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。 4、认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态 度。 重难 点 教学重点显微镜 的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像 教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。 教法学法 自学 +讲授 +探究课 教具学具准备 多媒体课件、 显微镜、 永久玻 片 教 学 过 程 教学设计二次备课 一、查学诊断 1. 你能说出细胞有哪些细微的结构？ 2. 细
2、胞又是怎样生活的？ 二、示标导入 教师活动：今天，我们开始学习第二单元，生物体的结构层次，第一章 细胞是生命活动的基本单位，那么什么是细胞呢？比如我们平常不小心 划破手指，就会死好几千万个细胞，如果我们要想看到这些细胞，必须要 借助一些科学仪器才能看到，现在我们来了解和认识这一仪器（显微镜）。 板书课题：第一节练习使用显微镜。 导学施教 一 . 显微镜得发现 展示英国科学家罗伯特虎克、以及他制造出的显微镜的图片。 设计意图：让学生重点记忆这一知识点，巩固基础知识。 二、显微镜的构造及功能 教师活动：今天我们一起来认识显微镜，争取达到人人认识并学会使用显 微镜。全班分成四个大组，教师指导学生结合
3、课本来认识显微镜。然后每 组派一个代表，回答教师随机抽出的显微镜的结构名称。 学生活动：兴奋，跃跃欲试。看课件对照教师手中的实物认识显微镜各部 分名称，并回答教师指示部分的名称。 教师活动：重点介绍显微镜放大部分和调节光线强弱等结构的作用。 学生活动：观察显微镜的目镜、物镜、反光镜、遮光圈等结构，并根据老 师的提示，探究讨论出它们的功能。 三、实验 : 练习使用显微镜 教师活动：要求学生认真阅读课本第37 页上的演示。首先是取镜和安放 的注意事项；其次对光过程中转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，用一 个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，同时转动反光镜，使光线通过 通光孔、物镜、反射到镜筒内；
4、然后放片时标本要正对通光孔；最后调焦 眼睛一定要看着物镜，防止玻片被压坏。 教师活动： 安排学生两人一台显微镜，引导学生观察永久装片，巡视指导， 纠正操作错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生 明确：观察到的物像是倒像（提出问题。如1、把写有“ b”字的玻片放 在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动时， 视野中的物像如何移动？。3、怎样把标本移到视野中央。）。光学显 微镜只能观察能被光穿透的物体（强调被观察物体薄而透明）。显微镜 的放大倍数 = 物镜放大倍数 目镜的放大倍数。放大倍数越大，物像越 大，所观察到的物体数目越少，视野越暗。 归纳：取镜和安放
5、，对光，观察。 4、复原收好显微镜 教师活动：教师提问显微镜使用完后，怎么办？ 学生活动：看课件展示的注意事项后回答问题，并动手操作，将显微镜放 入箱中。 设计意图：引导学生正确使用显微镜 四、练测促学 1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 2、在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？写在玻片上的“上” 字，在显微镜下看到的是什么字 3、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？ 4、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞面积大？ 细胞数目多？视野亮度高? 五、拓展延伸 判断污点的位置 板 书 设 计 第一节练习使用显微镜 一、显微镜的构造 二、显微镜的功能 三、显微镜的使用 1、取镜安放2、对光 3、观察 4、练习 五、复原收好显微镜 教 学 反 思 成功之处： 不足之处 ： 改进措施：
