《新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版修订》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版修订(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、练习使用显微镜 课题第一节练习使用显微镜课型新课 1 课时 教学目标 1、 说出显微镜的基本结构和作用。 2、 能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像; 3、在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。 4、认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态 度。 重难 点 教学重点显微镜 的基本构造和作用;正确使用显微镜,并观察到清晰的图像 教学难点规范使用显微镜,并观察到物象。 教法学法 自学 +讲授 +探究课 教具学具准备 多媒体课件、 显微镜、 永久玻 片 教 学 过 程 教学设计二次备课 一、查学诊断 1. 你能说出细胞有哪些细微的结构? 2. 细
2、胞又是怎样生活的? 二、示标导入 教师活动:今天,我们开始学习第二单元,生物体的结构层次,第一章 细胞是生命活动的基本单位,那么什么是细胞呢?比如我们平常不小心 划破手指,就会死好几千万个细胞,如果我们要想看到这些细胞,必须要 借助一些科学仪器才能看到,现在我们来了解和认识这一仪器(显微镜)。 板书课题:第一节练习使用显微镜。 导学施教 一 . 显微镜得发现 展示英国科学家罗伯特虎克、以及他制造出的显微镜的图片。 设计意图:让学生重点记忆这一知识点,巩固基础知识。 二、显微镜的构造及功能 教师活动:今天我们一起来认识显微镜,争取达到人人认识并学会使用显 微镜。全班分成四个大组,教师指导学生结合
3、课本来认识显微镜。然后每 组派一个代表,回答教师随机抽出的显微镜的结构名称。 学生活动:兴奋,跃跃欲试。看课件对照教师手中的实物认识显微镜各部 分名称,并回答教师指示部分的名称。 教师活动:重点介绍显微镜放大部分和调节光线强弱等结构的作用。 学生活动:观察显微镜的目镜、物镜、反光镜、遮光圈等结构,并根据老 师的提示,探究讨论出它们的功能。 三、实验 : 练习使用显微镜 教师活动:要求学生认真阅读课本第37 页上的演示。首先是取镜和安放 的注意事项;其次对光过程中转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,用一 个最大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜,同时转动反光镜,使光线通过 通光孔、物镜、反射到镜筒内;
4、然后放片时标本要正对通光孔;最后调焦 眼睛一定要看着物镜,防止玻片被压坏。 教师活动: 安排学生两人一台显微镜,引导学生观察永久装片,巡视指导, 纠正操作错误。观察后,引导学生提出问题,师生共同解决问题。使学生 明确:观察到的物像是倒像(提出问题。如1、把写有“ b”字的玻片放 在物镜下,视野中看到的物像是什么样?2、玻片上、下、左、右移动时, 视野中的物像如何移动?。3、怎样把标本移到视野中央。)。光学显 微镜只能观察能被光穿透的物体(强调被观察物体薄而透明)。显微镜 的放大倍数 = 物镜放大倍数 目镜的放大倍数。放大倍数越大,物像越 大,所观察到的物体数目越少,视野越暗。 归纳:取镜和安放
5、,对光,观察。 4、复原收好显微镜 教师活动:教师提问显微镜使用完后,怎么办? 学生活动:看课件展示的注意事项后回答问题,并动手操作,将显微镜放 入箱中。 设计意图:引导学生正确使用显微镜 四、练测促学 1、使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜? 2、在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?写在玻片上的“上” 字,在显微镜下看到的是什么字 3、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反? 4、物像的放大倍数怎么计算?低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞面积大? 细胞数目多?视野亮度高? 五、拓展延伸 判断污点的位置 板 书 设 计 第一节练习使用显微镜 一、显微镜的构造 二、显微镜的功能 三、显微镜的使用 1、取镜安放2、对光 3、观察 4、练习 五、复原收好显微镜 教 学 反 思 成功之处: 不足之处 : 改进措施: