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1、据了解，实行新高考的省份，从今年这一批进入高一的新生起，就有了自己 的综合评价记录。 很多学生不知道这是什么， 有什么用？怎么应对？笔者在这里 谈谈综合素质评价以及新生该怎么面对。 综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、 社会实践等。 立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学 生都是个性鲜明的、 兴趣广泛的， 生活学习是丰富多彩的， 能够树立基本正确的 人生观，价值观，而不是一台应试机器。 核心在于培养学生德（思想品德）、智（学业水平）、体（身心健康）、美 （艺术素养）、劳（社会实践）全面发展。 参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益
2、劳动、志愿服务等，这些都 在思想品德的考察范围内， 比如为孤寡老人、 留守儿童、 残疾人等弱势群体提供 无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等的公共场所、 社会组织做无偿服务， 为赛会保障、 环境保护等活动做志愿者。 参与这些活动的次数和持续时间会作为 思想品德的评价记录起来。 而学生高中三年的所有考试成绩，研究性学习与创新成果， 比如：发表文章， 发表小论文， 发表一些独创性解题技巧方法等等，还有学科竞赛获奖， 都会被作 为学业水平项评价记录。 学生的体育成绩，体育运动特长项目、参加体育活动等，比如学生特别喜欢 打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。或者应对困难和 挫折的
3、表现等，都会作为身心健康项目评价记录。 学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术 素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等，会演奏乐器，歌唱的好，喜欢绘画， 跳舞，表演，书法等等特长，都是艺术素养的考察方面。 而社会实践，则重点考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等的情况。 基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、 持续时间， 形 成的作品、调查报告等。比如利用寒暑假的时间去单位实习、参观，或者进行社 会调查，将对一些社会现象的调查写篇调查报告等等。 通过上述介绍，相信大家对综合素质评价有了一个大致的了解。那么，作为 即将步入高一的新生，该怎么应对呢？ 笔者认为，最主要的是要明白综合素质评价的核心是鼓励学生全面发展。也 就是在保证自己学习成绩的基础上，积极参与社会公益活动， 拓展自己的兴趣爱 好，并不需要面面俱到，但是一定要有所擅长，关心生活，热爱生活,培养自己 正确的人生观和价值观。 文章为高考圈原创，作者高考圈专家丁祎，转载请注明
