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1、第一节分析人类活动破坏生态环境的影响课堂教学实录 【教学目标】 利用报刊、 书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析,举例说明人对 生物圈多方面的影响。 认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。 进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法,养成良好的学习习 惯。 【重点和难点】 掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影 响,形成环境保护意识。 【课前准备】 教师:查找我国生态环境现状及采取措施的资料;准备我国生态环境遭 到破坏的影像资料。 学生:根据教师布置的任务进行调查或收集资料。 【教学过程】 师:从人类在地球上出现的那一刻起,人就成为生物圈中的一分子。人 类不断进化发
2、展, 逐渐变成了强者, 而现在人类已经强大到能够影响生物圈 的面貌。有的人说,人类的出现给生物圈带来了生机,带来了文明,使得整 个生物圈欣欣向荣; 也有的人说, 人类的出现给生物圈带来了危害,人类的 活动使得生态环境日益恶化。 那么,到底人类的活动对生态环境是有正面影 响,还是有负面影响呢?今天我们就来开一个小型的辩论会。全班同学分成 正反两方,分别为自己一方所持的观点进行辩论。首先由正方先对自己一方 所持的观点进行陈述。 正:我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。自从人类出现在 地球上, 人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了;人类利用自己的智慧, 通过高科技的手段, 改良了土壤, 创
3、造了新的品种; 人类的辛勤劳动使荒山 变成了绿油油的农田,使沙漠变成了绿洲;我国建设的“三北”防护林,有 效地抑制了沙漠的蔓延。 由此可见, 人类的活动改善了生态环境的面貌,对 生态环境有正面影响。 师:现在请反方同学陈述。 反:我方的观点是人类活动对生态系统具有负面影响。人类的活动破坏了生 物圈的和谐, 打破了生态平衡, 造成了生态环境的急剧恶化。即使人类会做出一 些对环境有益的活动, 但那也是在人类破坏环境后所做的一点弥补,而这一点补 救却比不上人类破坏的千分之一。因此,我们认为人类活动对生态环境具有负面 影响。 师: 两方同学都已将自己一方所持的观点陈述完毕了,都非常的坚定而自信。 下面
4、进行自由辩论。 正:人类可以消灭一些有害物种,如苍蝇、蚊子、老鼠等,消灭了这些有害 生物,可以减少疾病在动物之间的传播,有利保护珍稀物种。 反:但是没有人类的时候, 也没有使物种减少啊, 反而是人类出现以后物种 才减少。 正:物种的灭绝有自然的因素, 有它本身产生和消亡的自然规律,而且有些 物种由于气候环境的变化而灭绝了,并不全是人类的原因, 而且人类通过基因重 组又培育出了许多新的品种。 此外,还建立了自然保护区, 保护那些濒危的物种。 反:你们还记得沙尘暴吧,满天飞沙,天都变成红色的了。就是由于人类的 滥砍滥伐, 破坏森林和草原, 才使得沙尘暴频频发生。 这不正是人类的活动造成 的吗? 正
5、:那人类还建设防护林呢。防护林能隔沙,在沙漠的边上建上防护林,可 以减慢沙漠化的进程,这对生态环境具有保护作用。 正:而且人类还可以引进物种。 你们都听说过屎克郎吧。 澳洲本来没有这种 生物,他们的牧场由于牛羊的粪便不能清除,以至于草场快要退化了。 这时他们 从国外进口了屎克郎。 它可以分解牛羊的粪便, 这样就帮助他们清理了草场,草 场没有退化,所以人类的活动对生态环境有正面影响。 反:但人类的引进物种也有失败的时候。水葫芦从国外引进我国, 本来想用 它来净化污水,但引入后,由于水质污染导致水葫芦疯长, 几乎遮盖了整个池塘, 使很多水生生物几乎绝迹了, 非但原来的设想没有成功, 反而破坏了原本
6、的生态 环境。 反:还有酸雨, 人类排放的二氧化硫在大气中与水分结合形成酸雨。酸 雨影响土壤, 使水中的生物死亡, 使农田和森林遭到破坏, 这就是人类的活 动对生态环境造成了毁灭性的灾害。 反:还有人类的滥砍滥伐,致使森林面积严重减少,造成洪水,给整个 生态环境造成了严重的危害。 正:我国正在实行退耕还林还草活动。种过农作物的土壤肥力特别好, 更有利于树木和小草的生长, 有利于增加我国森林的覆盖面积,有利于绿化 环境、净化空气,对生态环境具有促进作用。 反:人类向大气中排放的氟立昂,导致臭氧层出现空洞。 无法阻挡紫外 线,对地面的生物造成了严重的危害 正:如果一个地方干旱太久, 人类就可以利用
7、人工降雨的方法来克服干 旱,使当地的生物能够生存下去,这对生态环境是有利的。 反:工业生产中的废水、 污水随意地排放, 致使陆地上的淡水资源遭到 严重的污染, 使陆地上的生物和水中的生物中毒致死,不仅污染环境, 还使 淡水资源越来越少。 正:你们都知道火山喷发对环境的破坏力吧。人类可以利用高科技的手 段,使火山不再喷发,而目,还能利用这些能量来发电。人类控制了火山喷 发,对生态环境有正面影响 师:非常好!自由辩论时间到。 双方同学都表现得非常好, 都非常积极、 踊跃。下面就请双方做最后的陈述。请正方同学开始。 正:通过以上我方同学举的例子,我们可以清楚地看到, 人类正通过自 己的努力使我们的生
8、态环境变得更好。虽然人类的有些活动会对生态环境有 负面影响,但通过各种途径,将这些影响减少到最低,这是我们的目标。因 此,我们相信人类会越来越注意自己的活动,使自己的活动对整个生态环境 更加具有正面的影响。 师:请反方同学做最后陈述。 反:我方同学所举的例子, 相信各位同学都听到了。 虽然我们在论证我 们的观点, 但我们心里确实很痛惜。 我们希望我们的环境更美丽,空气更清 新,水更洁净。因此,我们呼吁那些继续破坏生态环境的人们,停止你们的 行为吧,停止你们破坏自己家园的活动吧,停止你们对生态环境的负面影响吧! 师:太好了,虽然我们是在辩论, 但同学们表现出来的对生态环境的感情真 是让老师感动! 人类活动对生态环境有正面影响,也有负面影响。 正面影响使我 们的环境更好, 而负面影响必须引起我们高度的重视。人类必须下大力气保护环 境,必须采取措施停止破坏环境,并加大保护和治理的力度。 我们要清楚地认识 到,人类在环境保护方面不是无能为力的。我们要用自己的智慧, 自己的才于去 保护好我们自己的家园,让我们生活的环境更加美好。