2015年华普教育合肥八中高考政治备考交流材料ppt课件

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1、2015年高考研讨会 政治学科交流材料 合肥八中 吴成法 2015年3月,内容提要： 一、解读考试说明，明确备考方向 二、高三复习的总体思路,第一部分 2015年考试说明解读 面对高考，我们都在思考：高考考什么?高考怎么考?我们怎么办? 有经验的老师都清楚，高考复习其实是有据可循的，这个依据就是考试说明。所以我们的备考复习总是离不开考试说明，一轮复习我们往往是依据上一年的考试说明展开，而新的考试说明则是我们二轮及后期复习的引领性文件。 安徽省考试说明是依据全国考试大纲和课程标准，结合我省的教学实际制定的，考试说明依据全国考试大纲规定了考试性质、考试要求、考试内容，并对考试形式、试卷结构、题型示

2、例等进行了细化，因此，考试说明是命题、复习的指导性文件，认真研究考试说明有助于我们进一步理解考试大纲，合理安排复习教学，避免备考的盲目性。,一、考试说明要点概述 1、考核内容：2015年政治学科考试内容包括：四个必修模块课程以及时事政治部分，考试范围细化的考点共240个，其中经济生活73个，政治生活49个，文化生活40个，生活与哲学76个，时事政治2个。时事政治部分渗透于以上四个必修课程的相关考试内容之中。,2、命题的指导思想和原则 （1）命题指导思想 思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析

3、、解决问题的能力；考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特征，反映学科德育功能。 （2）命题原则 “遵循教育规律，坚持课改方向，稳中求进，稳中求新，科学严谨，凸现特色。”,3、考核目标与要求 （一）获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 （二）调动和运用知识 能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重

4、大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。,（三）描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 （四）论证和探究问题 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探

5、究的过程和结果。,4、考试说明的几点变化 （1）今年政治学科在试卷结构、题型、分值、组卷排序、考核目标与要求等方面与去年一致，但今年考试说明在“考试范围”方面有些调整。与2014年比较，考点变化有以下五处：经济生活：将“公司经营与公司发展”调整为“企业的经营与发展”；社会主义市场经济中的“宏观调控”调整为“科学的宏观调控”。政治生活：将“审慎行使权力，科学、民主决策”删除，增加“提高政府依法行政的水平”考点。“政府的权威”调整为“政府的威信”；文化生活：增加“文化自觉和文化自信”考点；生活与哲学没有任何变化。,（2）题型示例的调整 题型示例中的例题选择题更换了10道题，非选择更换了4道题。值得

6、重视的是，题型示例中的例题出现了不小的变化，尤其是在全国卷题例的使用数量上大为增加。其中选择近年的全国文综卷试题选择题有6题，非选择题有5题。,二、解读考试说明，把握备考方向 （一）考试范围规定了高考复习的涵盖内容 “考试范围”细化的考点共240个，其中经济生活73个，政治生活49个，文化生活40个，生活与哲学76个，时事政治2个。时事政治部分渗透于以上四个必修课程的相关考试内容之中。这些考点在我们一轮复习中必须全覆盖，对于新增考点或调整较大的考点，应该理解为传递了一种信号，必须引起重视。 增加的“提高政府依法行政的水平”考点是修订教材删除的内容，应该与“全面推进依法治国”热点相契合； 增加的

7、“文化自觉和文化自信”考点是与教材修订的内容相衔接。,(二) 考核目标和要求规定了高考复习的基本方向,获取和解读信息的能力； 调动和运用知识的能力； 描述和阐释事物的能力； 论证和探讨问题的能力。,从图文中提取信息 理解整合信息,调用知识、时事； 检索选用知识库,描述观点、分析现 象、阐释问题,发现问题、提出论 据、表达结论,怎么考,考什么,怎么答,知识是基础,能力是关键,方法是保障,应对措施,一、知识 第一：依据考点，精讲提示 第二：自主问题，靶向释疑 第三：默写考试，检验基础 第四：纵（知识内联）横（时事）链接，融会贯通,二、能力和方法 第一：精选试题，做题尝试 第二：题型要求，细化示范

8、第三：总结规律，体会掌握 第四：重点热点，重复默考,（三）题型示例提供了高考复习的研究范例 考试说明后面的题型示例，不仅仅是范题，事实上，选择什么样的题例也是一种导向。2015年题型示例一个最大的变化，是在全国卷例题的使用数量上大为增加。其中选择近年的全国文综卷试题选择题有6题，非选择题有5题。 我们必须认真研究这些典型题，把握高考命题的基本脉络，探寻运用规律。,1、选择题题型示例 总量还是22题，是高考题量的2倍。题型示例涉及图像、计算、图文结合、表格、图画、名言、生活现象等命题素材，22题选择中有13题组合选择题且多为两项组合，一材料多用题仅一组。其中选择近年的全国文综卷试题有6题。 新增

9、试题多为2014年全国各地高考试题。其中： 经济生活：新增选择题题型中，有考查图表题的【例1】（2014广东文综卷），考查利息计算的【例2】（2014年全国文综新课标卷），运用图文结合形式考查学生投资相关知识【例3】（2014年北京文综卷）。,政治生活：【例7】（2014年全国文综新课标卷）考查学生对民主管理为情景的相关材料分析及调用知识的能力；【例9】（2014年北京文综卷）以表格设置选项，形式新颖独特，考查学生对“政府权力的行使与监督”知识的理解和运用。 文化生活：【例15】（2014年北京文综卷）以佛教文化的传播发展为背景考查文化创新和中华文化的知识，对中华文化的包容性和文化发展的根本途

10、径等进行了考查。 生活与哲学：【例21】（2014年福建文综卷）不仅考查了学生的哲学基础知识的理解，也考查了学生的综合素养，较为新颖。,选择题构成形式（历年高考统计）： 2009年独立选项选择题5题，组合式选择题 选1题、选5题；2010年独立选项选择题5题，组合式选择题选2题、选4题； 2011年独立选项选择题3题，组合式选择题 选1题、选7题； 2012年独立选项选择题4题，组合式选择题 选7题； 2013年独立选项选择题3题，组合式选择题 选7题，选1题； 2014年独立选项选择题2题，组合式选择题 选8题，选1题。,选择题的考核要求可以概括为：基础主干、生活热点、能力素质、人文素养、点

11、多面广。 命题预测： 1、计算题不一定考价值量计算； 2、选择题多为两两组合选择题（双项选择）； 3、一材一题常见，一材多题少见； 4、材料表述精练，信息提供准确； 5、考查的知识点增多，问题指向性宽泛； 6、关注生活、关注热点； 7、立足基础，突出主干； 8、凸显能力、素质考查。,2、非选择题题型示例 试题多以反映时代要求的现实热点为背景设置问题情境。例如“信息消费与信息安全”、“生态文明建设”、“素质教育”、“深化经济体制改革”、“传统中医药文化的发展”、“城镇化”等题材，综合考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。 传统文字形式占多数，典型形式是“图

12、表与文字相结合的形式”，其中例4（2014年四川文综卷）、例7（2012年安徽文综卷）例2（2013年福建文综卷）都是这类形式，应该引起一定的关注。9道题中有5道题是选自近年全国文综新课标卷和卷。这可能与明年的高考命题改革有关，应该是过渡性导向，建议大家多关注和研究近年的全国文综新课标卷和卷。,新调整的试题有： 【例1】（2014全国文综新课标卷），以信息消费和信息安全为素材创设情境，关注社会现实问题。综合考查考生对问题的分析、阐述和论证的能力。 【例3】（2014全国文综新课标卷），依托钱学森对中学时代生活的深情回忆，聚集我国当前“基础教育新课程改革，推进素质教育”的社会现实，创设试题情境，

13、选材贴近考生的生活实际，又引导其积极关注社会问题。 【例4】（2014年四川文综卷）以深化经济体制改革这一重大时政为背景，以图表与文字相结合的形式创设情境，综合考查考生获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。 【例8】（2013全国文综新课标卷），以城镇化为背景创设情境，考查考生在获取和解读信息、调动和运用知识的基础上，综合分析和解决问题的能力。,图表与文字相结合的形式（2014年四川文综卷）,题型示例【例4】政府的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制势 的内在要求。阅读材料，回答问题。 材料一,（1）解读材料一的经济信息。(6分) 材料二 2013年以来，我国改

14、变过去经济减速是立即刺激经济回归高增长的思路，守住稳增长保就业的下限和防通胀的上限，将调结构和促改革的举措纳入宏观经济政策框架。主要的政策措施有：简政放权。取消和减少行政审批，放宽户籍管理.土地产权流转.金融创新等方面的制度限制；实施指向更为明确的差别化结构性财政金融政策，财政信贷向“促改革调结构惠民生”的重点领域和关键环节倾斜；对有利于就业创业的部门实行减税和融资优惠。 （2）联系材料一和材料二，运用经济生活知识，说明当前我国宏观调控方式创新的意义。（10分） 材料三 近年来，G省通过一系列改革，提升政府治理能力；施行G省行政审批事项目录管理办法取消、转移、下放行政审批事项共508项，进一步

15、规范审批行为；办好民生实事，解决了一批就业、医疗、住房等事关群众利益的热点难点问题，民生支出占公共财政预算支出的65%以上；在全国率先推出政府向社会组织购买社会服务暂行办法，支持社会组织参与提供社会服务；建立全省统一互联的全天候网上办事大厅，省直部门70%以上行政审批事项和60%以上社会服务事项实现网上办理。 （3）结合材料三，运用“我国的政府”的知识，说明G省是怎样提升政府治理能力的。,题型示例【例7】（2012年安徽卷）2011年全国流动人口达到2.3亿，未来20年还将有3亿农村人口进入城镇，中国正进入一个“流动时代”。 材料一：人口流动的不断加快、人口素质的不断提升，对我国政治生活产生了

16、重要影响。 （1）结合图16信息，分析城乡每位全国人大代表人口数的调整体现的政治生活道理。,材料二：流动人口是城市建设的重要力量，他们渴望与市民共享城市发展成果，强烈期盼改善工资待遇、医疗卫生、社会保障、子女入学、住房等状况。从社会管理的视角看，引导人口有序迁移，统筹规划，优化配置公共服务资源，创新社会管理，是促进流动人口社会融合亟待解决的课题。 （2）用经济生活中促进社会公平的相关知识，说明政府如何应对流动人口期盼？并从唯物辩证法角度分析促进流动人口社会融合需要坚持的方法论原则。,高考非选择题试题特点有： （1）命题选材上聚焦生活热点； （2）形式为内容服务； （3）设问紧扣材料、知识指向明确、问题角度多样。 （4）答案简洁、观点与材料有机结合。 针对这些特点，高考复习中必须加强针对性训练，系统地培养学生解答主观题的能力。,第二部分 高考复习的总体思路 循环复习：三段安排和任务 第一轮：从2014年8月中到2015年2月市一模前后，主要目的是基础能力过关； 第二轮：从2015年3月初到4月底，主要目的是综合能力突破； 第三