《人教版生物七年级下册复习提纲（2020年10月整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物七年级下册复习提纲（2020年10月整理）.pptx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级下册生物复习提纲 *概述人类的起源和进化 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走制造和使用工具大脑进一步发达语言的产生。直 立行走是进化发展的基础。 *举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害； 人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生 物的生活； 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的 伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”
2、。 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。 *概述男性生殖系统的结构和功,*概述女性生殖系统的结构和功能,*描述受精过程 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。 *描述胚胎发育的过程 发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程 1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕； 2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘、脐带。 3、怀孕 40 周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。 *描述青春期的发育特点 身高突增； 神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显
3、增强； 性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展， 男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。,1,*养成青春期的卫生保健习惯 遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。 女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。 树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。 *说出人体需要的主要营养物质 六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。,脂肪：人体内主要的备用物质 糖类：人体内主要的供能物质,富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等 富含糖类的食物：蔗糖
4、、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等,蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等 水：细胞的主要组成成分，约占体重的 60-70。 维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。,*描述人体消化系统的组成 消化系统由消化道和消化腺组成。 1、消化道由上到下依次是： 口腔牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合 咽和食道食物的通道，没有消化作用。 胃通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化 小肠消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠） 大肠使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠） 肛门,2、消化腺,麦芽糖）,唾液腺分泌唾液，唾液淀
5、粉酶能初步消化淀粉（淀粉 胃腺分泌胃液，能初步消化蛋白质 肠腺分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 胰腺分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 肝脏分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。,注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺 和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。 *概述食物的消化和营养物质的吸收过程 1、食物的消化 蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸 糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸 2、吸收 小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是： 成人小肠一般有 5-6 米，是消化
6、道中最长的一段； 小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后， 随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。,唾液淀粉酶,2,3,*设计一份合理的食谱 早、中、晚餐的能量应当分别占 30、40、30。三餐应该按时。 要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔” *关注食品安全 食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮； 买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等； 发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用； *描述人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的
7、通道。能清洁、温暖和湿润空气。 痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行 16 次有节奏 的呼吸。 *概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 1、肺泡内的气体交换 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过 肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程 排除体外。 2、血液与组织细胞的气体交换 血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血
8、管壁进入到组织细胞内，同 时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参 与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。,3、肺与外界气体交换的过程 膈肌 ，胸腔容积 ，肺 ，肺内气体压力 相应 ，气体吸入； 膈肌 ，胸腔容积 ，肺 肺内气体压力相 应 ，气体排出。 *描述人体血液循环系统的组成,肺泡内的气体交换,血液与组织细胞的气体交换,血液循环系统由心脏、血管和血液组成 1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细 胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。 2、血管： 动脉，将血液从心脏输
9、送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快， 不断分支。 静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢， 通常具有静脉瓣。 毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成， 血流速度慢。 3、心脏：左心室的壁最厚。 四腔：上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉； 静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。 *概述血液循环 循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环 是血液从右心室出
10、发回到左心房。 血液在心脏处的流动方向：静脉心房心室动脉 体循环的途径：左心室主动脉全身各部及内脏毛细血管 上、下腔静脉右心房 肺循环的途径：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉 左心房 肺循环和体循环在心脏处汇合。 *描述人体泌尿系统的组成 由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存 尿液）和尿道（排除尿液）组成 *描述尿液的形成和排除过程 1、肾小球的过滤作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质 以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小 球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约 形成 150 升原尿。 2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大 部分的
11、水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管 中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大 约为 1.5 升。 3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。 4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡， 维持组织细胞的正常生理功能。 识图并完成题目 如果右图表示肺泡部位的血管，则表示 血管，里面流 血，表示 血管，里 面 流 血 ； 如果右图表示组织细胞处的血管，则表示 血管，里面流 血，表示 血管， 里面流 血。 如果右图表示肾单位处的血管，则表示 血管，里面流 血，表示 血管，里面流 血，中的液体过滤出来后形成 .,4,*描述排泄途径
12、排泄：二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。 注意与排遗区别：食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经 中枢。 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导 到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路） 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮
13、肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分 布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体 上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经， 神经中枢，传出神经，效应器。 膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）传入神经脊髓（神经中枢）传出神经大腿肌肉（效应 器）。 简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。 复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上
14、课铃声进教室。与语言文字有关的反射是复杂的 ，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。 *概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息 眼：角膜 虹膜 瞳孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜脉络膜 巩膜 视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折 射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给 大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。 近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。 远视形成：晶状体的前后径减小（不够凸），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来
15、调节。,5,外耳：耳廓（收集声波）、外耳道 中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室,耳：,半规管 前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车） 内耳耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差,注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。 舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。 皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激
16、素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输 送到全身各部。 垂体：分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。 甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆小症；成年过少，导致大脖子 病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛： 分布于胰腺中，分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利 用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢： 分泌雌性激素等 睾丸： 分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。,6,
