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1、单 元 教 学 设 计 教学 内容 各种形式的跑 课标 要求 与 教材 分析 本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。本课力求体现体育教学改 革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能 力的体育教学观念，本课采用主题式教学法，将育体、育心有机结合，注 重学生的全面发展。在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题 的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教学过程中， 师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。 学 情 分 析 低年级教材内容是发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。在课程定位、 课程理念统引下，着重“合作教学策略”和“创新教学策略”。在教学中
2、 以“启、激、点拨”为主要手段。 教 学 目 标 一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。 二、过程和方法 ： 1 发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。2.发展下肢力 量及身体的协调性、灵敏性。3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中 学到知识及取得成功的快乐。 三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新 的精神。 课次教学内容教学策略课时 1听信号快速起跑 发展跑的能力，练习灵敏、果断。 2直线跑 发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。 3加快跑的速度 能做出正确姿势的快速跑，跑得轻松、自然。 4过障碍跑 乐于参加体育活动，增强体质，学会锻炼的方法。 5折返
3、跑 新颖别致的设计使学生产生了浓厚的学习兴趣 单 元 教 学 设 计 教学 内容 跳跃 课标 要求 与 教材 分析 本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能 力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃 方法。在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新 教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段， 着力体现教学中思想性、 兴趣性、 互动性， 力求创设和谐、 宽松的学习氛围， 最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。 学 情 分 析 低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在
4、课程定位、课程理念统引下，着重“合作教学策略”和“创新教学策略”。 在教学中以“启、激、点拨”为主要手段 教 学 目 标 一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。 二、过程和方法：1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和 轻巧 落地的运动技能。2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。3.使学生树立 信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。 三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新 的精神。 课次教学内容教学策略课时 1模仿动物跳 故事情景教学，能够做出双脚起跳、双脚落地的技 术动作。 2单、双足跳 采用多种多样组织形式和教法手段， 发展
5、学生的跳 跃能力。 3立定跳远 .观察教师示范， 掌握教师双脚起跳和落地的动作技 巧。 4双足跳上跳下台阶 从学生实际出发，台阶不宜太高。注意安全。 5助跑单足跳 发展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。 单 元 教 学 设 计 教学 内容 投掷 课标 要求 与 教材 分析 本单元是小学体育投掷的系列，由五课次组成。本课力求体现体育教学改 革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能 力的体育教学观念，本课采用主题式教学法，将育体、育心有机结合，注 重学生的全面发展。在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题 的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。在整个教学过程中
6、， 师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。 学 情 分 析 低年级教材内容是发展投掷能力，形成正确的姿势。在课程定位、课程 理念统引下， 着重 “合作教学策略” 和 “创新教学策略”。 在教学中以 “启、 激、点拨”为主要手段。 教 学 目 标 一、技能 ： 激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。各种抛、 接动作。初步掌握自然挥臂投掷的方法，发展学生的投掷能力，提高学生 对投掷的兴趣。 二、过程和方法 ： 1 发展投掷的能力，形成正确的投掷的姿势。2.发展手 臂力量及身体的协调性、灵敏性。3.使学生树立信心，体验到在游戏及比 赛中学到知识及取得成功的快乐。 三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新 的精神。 课次教学内容教学策略课时 1飞“飞碟” 培养学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习 2飞纸飞机 从学习活动中体验到快乐。 提高学生运动兴趣和参 与意识 3地滚球掷准 讲解示范法学生听从指挥、安全活动 4投沙包 让学生在友好合作、团结互助的良好课堂氛围中， 通过自评、互评学习 5掷垒球 自主、合作学习法；模仿学习法。 .教法：分解示范法
