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1、学 海 无 涯 新时期小学教育的地位 小学教育与幼儿园教育和中学教育共同构成基础教育的全 过程。但是由于教育必须遵循人的发展规律，必须根据人身心不 同发展阶段的认知特点和能力实施教育，因此每个阶段的教育对 人的一生的发展所起的作用也就不同。作用不同，地位也就各异。 那么小学教育在整个教育结构乃至整个社会中的地位如何？如 何认识小学教育的价值？小学教育对一个人的人生发展有何意 义？这都关系到如何认识小学教育，如何端正对小学教育的态 度，如何促进小学教育发展的大问题。 长期以来，人们对小学教育的地位和价值没有足够的认识， 常常是低估甚至是轻视小学教育，认为小学教育是“孩子王”的 事情，小学生学习的
2、知识是微不足道的，小学教师的功底远没有 中学教师、大学教师那么高深，因此小学教师的地位也很低。这 是长期以来人们以传授知识的高低深浅作为衡量学校教育层次 高低的偏见所造成的错误认识。殊不知，在整个教育结构中不同 层次和类别的教育机构有着各自不同的地位和价值，它们之间相 辅相成，不可替代。 小学教育具有非常重要，非常特殊，非常关键的地位，主要 体现在以下几个方面： 一、小学教育在整个教育结构中处于奠基地位 小学教育是国民教育的基础，是人中素质形成的奠基工程。奠基 价值，是小学教育地位的核心属性，非常重要。一个国家的教育,1,学 海 无 涯 体系大都分为若干阶段。我国学校的教育体系一般分为初等教育
3、 中等教育高等教育三个阶段。其中初等教育即小学教育 和中等教育中的中学教育都属于普通基础教育。小学阶段的教育 是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的学校教 育，它也是其它阶段教育的基石。从个人来讲，完好的小学教育 为其健康的身心发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了 条件。从一个国家来看，只有小学教育普及和提高了，中等教育、 高等教育才能够逐渐、逐级普及和提高。从这个意义上讲，小学 教育有为高一级学校打基础、为培养各级、各类人才打基础的性 质。这犹如一项建筑工程，没有基础，工程无以建构，而建构一 座高大雄伟的建筑更需要坚实深厚的基础。如果我们把基础教育 过程都比作基础的话，那么小
4、学教育就是基础部分的基础，这就 像高层建筑的地基部分。地基是整个基础部分的下位结构，是直 接承载建筑物影响的地层部分，如果没有一个符合建筑规格要求 的地基建设，整个建筑将是一座不稳固的建筑，甚至是一座危险 的建筑。这样说，不是抬高小学教育的地位，而是强调小学教育 的地位非常重要，不容忽视。 在对小学教育奠基地位的传统认识中，人们常常把科学文化 知识的基础作用看得更多一些、更重一些。这是一种对小学教育 奠基地位缺乏全面认识、深刻认识的表现。小学阶段文化知识的 教育固然重要，它是接受中等教育的前提和基础，尤其是工具学 科（语文和数学）的学习和掌握更是如此。但是小学教育阶段的,2,3,学 海 无 涯
5、 奠基作用更重要的是全面发展，尤其在思想道德方面，在思维品 质、个性品质、身体素质、心里素质、人文素质和各种行为习惯 方面，显得尤其重要。小学教育不是定向就业的职业技术教育， 也不是培养高层次专门人才的专业教育，小学教育是向儿童实施 德、智、体、美、劳等全面发展的教育，是面对全体儿童实施通 识性的基础知识、基本技能和培养综合素质的教育。这种教育要 指导和帮助学生学会如何做人、做事，要奠定学习、生活和进一 步发展的基础。一个人接受了良好的小学教育，培植起全面发展 的综合素质，这奠定了人生长足发展的坚实基础。反之，一个人 在几岁、十几岁期间养成了不良的品德和习惯，那将贻害终生， 悔之不及。由此可见
6、，小学教育的奠基价值非常重要，而且必须 是全面的、综合的。如果我们把小学教育的内容分为科学知识和 道德品质、个性品质两大部分的话，我认为科学知识的学习和掌 握应该放在第二位，因为这些知识可以在超龄后弥补；而道德品 质的形成和个性品质的养成应该放在第一位，因为这些方面的素 质在成年后是很难再塑的。这正如有的专家所言：“必须记住： 再教育比教育难。” 二、小学教育是具有开端价值的教育 小学教育的开端价值是体现小学教育重要地位的特殊因素。 这是由小学教育在整个教育结构中处于初始阶段这一特性决定 的。任何事物的发展变化都有一个起点的问题，没有起点就没有 事物的发展变化。但是不同事物的起点其价值是不同的
7、，在自然,4,学 海 无 涯 界，任何事物的起点只是一个自然规律，它与该事物后来的发展 变化难以分出孰轻孰重的关系；而在人类社会里，很多事物的开 端却具有不同凡响的重要价值，尤其在创新事物里，开端的价值 更是无法估量。人们常说“万事开头难”，“好的开端是事情成功 的一半”。这一方面道出了事物开端的重要价值，另一方面也提 示了事物发展的一个规律。“万事开头难”，是说人们在实施一件 新事物时，往往需要花费很大的气力去做好开端阶段的工作，但 又往往做不好，甚至是经过失败以至多次失败之后才能摸到门 路。这说明提示事物的开端和摸到事物开端的门路是一件很艰苦 的事情。那么如此费时费力的事情人们为什么还要苦
8、苦追求呢？ 因为任何事物都要从开端做起，没有开端就没有事物的一切，如 果把事情的开端做好了，就等于成功完成了事情的一半。因此人 们道出“好的开端是事情成功的一半”这一至理名言。好的开端 之所以有如此重要的价值，是因为好的开端奠定了好的基础和前 提，确立了正确的发展方向，澄清了事物进程的操作思路，因此 好的开端对事物的发展至关重要。小学教育在整个学校教育中正 处于这样一个起点的位置，是人生接受学校教育的开端阶段。这 个阶段的教育价值正如上述提出的“好的开端”的价值一样，是 既重要又特殊。只有小学教育普及了，小学教育质量提高了，整 个中华民族的素质才有了提高的基本保障，中学教育的质量才有 了提高的
9、可能。这是从国家的角度、教育的角度讲。如果从个人 的角度讲，一个人接受了完整优质小学教育，培养了良好的综合,5,学 海 无 涯 素质，那么，他就具备了人生发展的必要基础和宝贵条件，才有 可能在今后的教育培养中成为人才。 在学前教育尚不发达的历史时期，人们把初始阶段的教育称 为启蒙教育，这是有道理的。启蒙，就是把人从懵懂无知的状态 中开发出来，使之成为文明社会的一员，这实在是一件功不可没 的大事业。今天的小学教育如果仅从学习文化知识的角度讲，它 仍然是一种启蒙性质的教育，只不过今天的小学教育任务已远远 不是学习科学文化知识所能涵盖的，因此我们不把小学教育称作 启蒙教育，而称作初等教育。这种开端性
10、的教育是一个国家、一 个民族，包括个人发展都必须认真对待、认真抓好的教育过程。 各国实施义务教育，首先从小学教育抓起，也就在于小学教育阶 段是整个教育阶段的开端阶段，这是一个不可逾越、无法替代的 阶段。因此我们在认识小学教育的重要地位时，应该深刻认识小 学教育的开端价值，把握好这个特殊的教育时机，充分发挥小学 教育的功能作用，为提高中华民族的素质，为培养更多更好的人 才服务。 三、小学教育是培养儿童全面发展的黄金时期 如果说奠基价值体现了小学教育地位的重要性，开端价值体 现了小学教育地位的特殊性，那么“黄金教育时期”的价值就体 现了小学教育地位的关键性。 小学教育又可称为童年期教育。进入小学阶
11、段，儿童就开始在教 师指导下从事有目的、有计划、有系统的学习。这个时期的学习,6,学 海 无 涯 活动代替了学前的游戏活动。在学习过程中，儿童各种心里过程 的有意性和抽象概括性随之获得发展，与幼儿相比他们的思维逐 步由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们的认知能力发生了 重大变化，对概念的理解逐步从表象向本质的方向发展，其观察 能力、记忆能力、推理能力、表达能力、评价能力、思维品质等 较之幼儿都有了很大的发展，同时具有了比较自觉的自我意识、 道德意识和社会意识（但显得不够成熟）。这些心里品质的发展 变化，一方面是学校的学习生活、学习内容给他们的心里发展提 供了有利的条件，另一方面也是儿童心里发
12、展规律所带来的必然 结果。例如，在数理学习活动中，小学生的抽象能力、推理能力、 运算速度逐步增强加快，在语文学习中，想象能力、表达能力快 速发展，学校的集体生活使小学生的团队意识、社会意识逐步增 强，集体荣誉感逐步得到培植，人际意识、人际交往能力得到培 养。所有这些，都是外界条件（学习内容和组织形式，同时也包 括社会的文化影响）作用于儿童心里机制带来的结果。但是这个 时期的学生由于生活视野和经验的局限，自我意识和自控能力还 不够成熟，因此他们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大 的依恋和信任感，尤其是低年级的小学生更为明显。正因为儿童 具有这一特点，才使儿童期成为一个人可塑性最强的时期，又由
13、 于儿童处于向成熟发展的时期，很多基础性的知识和能力，尤其 是人文方面的素养，如良好的行为习惯、健康的道德观念、强烈 的求知欲望、和谐的人际交往能力、科学的获取新知的方法、勇,7,学 海 无 涯 于探索和质疑的精神、合理规范的自我意识、社会意识、法制意 识、环境意识和健康意识等等有待于培养，而这些习惯和品质的 培养关系到儿童一生的发展，而且这些习惯和品质养成和培养在 儿童阶段是最佳时期，所以我们说对儿童来讲，这个时期是他们 接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学教育培养儿童全面 发展的黄金时期的教育地位。 综上所述，小学教育的地位非常重要，非常特殊，又非常关 键，它具有奠基价值、开端价值，同时又是儿童接受教育的黄金 时期，因此我们决不能因小学教育只是学得粗浅的文化知识而轻 视它。要知道小学教育的重要价值不在于学得多少文化知识，而 在于小学阶段可以为儿童奠定正确的思想道德观念，养成良好的 学习习惯和生活习惯，心智得到有效的开发，个性品质得到良性 的培养，身体素质得到健康的发展。如果这些受益终生的基本素 质得到有效的开发和培养的话，小学教育的重要地位、开端价值 和关键价值是其它任何阶段的教育都替代不了的，也是一旦失去 而无法弥补的教育。,
