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1、如何写好板书 -徐 彦 虎 教学中，板书设计是一门艺术，一个好的板书设计可以很好的辅助教学。通过教学实践， 现将个人在教学中有关板书设计心得体会总结如下： 板书设计的条件 具备一定的书法基础 书法，就是书写的法则，有人给它定义为书写的艺术，简而言之，就是写字。这里指的 是粉笔字。当前，随着计算机科学的发展，人们对写好字似乎已经抛之脑后，然而在教学中 将字写好在一定程度上来说显得比较重要，要提高写字的质量和效率就要经过长时间的练习， 但是对于大多数人来说，这似乎很难，我经过长期书法练习，总结了点小经验，在此和大家 分享。 书之有度 所谓书之有度有两层含义，第一，我们在书写的过程中一定要有约束，所
2、谓无规矩难成 方圆，绝对不能随心所欲；第二，书写的过程中，不能速度太快，我们要尽量控制自己写字 的速度。很多人写不好字，据我的观察和分析，和以上两点息息相关，如写字不管字的笔画 顺序，我行我素，有时候一笔就会“一泻千里”，字的某个笔画写的非常长，从而影响书写 的整体效果；还有些人，写字非常快，龙飞凤舞，写完之后，自己也不知所云。因此，建议 大家要书之有度，在书写的过程中，掌握好规则和速度，一笔一划，匀速缓慢进行，当然， 如果熟练后可以稍微方块速度，但是也不要太快。 书之有形 书之有形，就是写的字要有形体美，字本来就是一门形体艺术，因此字形特别重要。那 么如何将字写到具有形体没呢？一言以蔽之，就
3、是要好看，如何好看呢？就是要写的“像”。 “像”就要求我们在书法练习过程中认真读帖。当然大家没有必要去读帖，但是我们知道汉 字是方块字，所以大家可以这样去做：尽量将字写的方方正正，越方越好，越正越妙，如此， 你就会发现，不但你在黑板上写字，一行过去会越来越直，而且字也会越来越好看、越来越 漂亮。 书之有神 书法云：“形者，书之体；神者，书之魂；形神而具，所谓书之上品。”所以书写的最高 境界就是形神并茂，这个很难。但是，我们可以去练习，这里所说的“神”，就是字的设计 和篇章的整体布局，书法上叫做章法，我们暂且简单的称之为布局。那么如何做出一个好的 布局呢？首先，要合理，一行写几个字，每个字之间的
4、距离是多少，我们都要考虑，当然这 个还和你个人写字的大小有关，总之，必须的合理。其次，要错落有次，不要所有的段落都 从黑板开头写，再到黑板末尾结束，这样，你的板书看起来就会非常的呆板，因此，我们设,1,计时要有层次感，比如第一级大标题在黑板顶头写，第二级标题要比第一级标题开头缩进约 两个字符，第三极依次.每一级标题下的正文要稍微比标题缩进约 0.5 个字符，末尾如果 写不下，千万别挤成一团，重起一行写。最后，黑板整体不能太满，要有一定的空间“透气”。 1.2 对讲课内容胸有成竹 这个属于专业方面的东西，并且每个人都不一样，在此不再赘述，但是有一点，我们队 自己的讲课内容必须熟悉，做到心中有数，
5、这是基础。现以有理数中正数和负数简要说明， 什么叫做正数？什么叫做负数？如何引入正数和负数的概念？如何举例？举几个例子？各 个例子之间有什么联系和区别？这几个例子如何更好的和下一个讲解内容联系？正数和负 数中的重点知识点是什么？为什么零既不是正数，也不是负数？零是什么？等等，我们只有 对每个知识点仔细的斟酌、分析、概括，才能归纳出板书设计的关键，在此例子中，我们发 现，板书设计分为以下几部分：第一，正数和负数的概念，附加典型例子；第二，零的解释； 第三，正数和负数的区别，比如符号不同，那么只有符号不同呢？从而引出下一个概念- 相反数。以上是我列举的在设计板书之前对所讲内容的概括总结，当然每个人
6、有不同的构思， 仅供参考，但是，我们的目标是相同的：构思内容，设计板书，服务教学。 板书设计 整体构思 板书整体设计就是要在大脑中构思针对这节课板书如何去写，这就需要弄清楚以下几个 问题： 第一，做什么？第二，如何做？做什么就是我们要考虑板书的内容，需要注意的是 不一定是课本或者教学内容的复制，而是对自己讲课内容要严格筛选，确定哪些内容需要放 到板书中，哪儿没有必要。如何做，就是要对筛选后需要放到板书中的内容进行设计，做到 合理、严谨、大方、均匀、紧凑、协调、漂亮等。常见的教学板书布局有以下几种： （1）中心板 以黑反中心为主板，自始至终保持整洁，不轻易擦。黑板两侧留有少许板面，以供辅助 板书
7、用，随用随擦。,第一讲 有理数,草稿,草稿,1.正数和负数 1.1 正数：. 1.2 负数：. 例 1，例 2,2,（2）两分板 板面一分为二，左侧为主板，右侧供辅助板书用。,（3）三分板 以黑板左侧为主板，所讲内容提纲挈领，以一、二、三等符号，内容始终不擦；中间（或 者右侧）部分为副板，用作例题的板书位置；黑板右侧作为机动，供绘图或作补充说明用。,（4）四分或五分板 将大标题横向排列，以一、二、三、四或五标号，依大标题纵向向下排列小标题，内 容力求简练，一堂课一板，基本不擦。此种方法，有利总结、记忆，整体感也强。不论如何 进行板书布局，都应力求主次分明。,第一讲 有理数,草稿,1.正数和负数
8、 1.1 正数：. 1.2 负数：. 例 1，例 2,第一讲 有理数,例 5，例 10草稿,1.正数和负数 1.1 正数：. 1.2 负数：. 2.有理数 概念 分类,3,2.2 配合讲解、示现适时 要做到配合讲解，示现适时，在讲解的同时一定要将板书尽量同步的显示在黑板上，不 能快，更不能慢，示现太早，学生会觉得突兀；示现太晚，学生又会觉得多余；只有当学生 需要写的时候写出来，板书才能收到好的效果。按照教学需要，有的板书内容可以先讲后写， 有的则要先写后讲，而有的必须边讲边写。一般来说，先写后讲的板书能起到引导作用，诱 引学生去追循教师的思路；先讲后写的板书能起总结作用，可以加深学生对问题的理
9、解；边 讲边写的板书则能起到控制作用，可以吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，使课文思 路、教师思路和学生思路合拍共振。 教学中，板书是重要的辅助手段，甚至有时候可以说，是一个老师的“门户”，运用好 板书，并与教学语言合理配合，可以使得教学严密精巧、妙趣横生，引得学生从雀跃到疑惑 到有所领悟而会心地笑。这种效果，就是由教师对板书时序的精心安排而产生的，认证研究 板书，配合自己高超的专业知识，可以美妙的进入教学艺术圣地。 3.板书设计实例 现以第一讲有理数的部分内容说明，通过举实际例子，讲述正数和负数的概念（板书如 下图）。,第一讲 有理数,例 1，例 2草稿,1.正数和负数 1.1 正数：. 1.2 负数：.,4,由正数和负数，引出有理数的概念和分类（板书如下图）。,对正数、负数和有理数的概念及分类做一个小结（板书如下图），再继续后面的内容讲 解。,第一讲 有理数,例 5，例 10草稿,1.正数和负数 1.1 正数：. 1.2 负数：. 2.有理数 概念 分类,第一讲 有理数,例 1，2 例 5，10草稿,1.正数和负数 1.1 正数：. 1.2 负数：. 2.有理数 概念 分类 总结,5,
