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1、宽容的艺术 宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧,也是一种教育方式。21 世纪的教育是一个 全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点 和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该 再片面的认为“严是爱，宽是害”。作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待 学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现 出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就 在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。 一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力
2、。 转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形 成，是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的 组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获 得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们 铺设成功之路的基石。因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之 中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。工作实践中，我深切的体会到教师对学 生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上 在宿舍门口解小便，我把他找来
3、询问，他说：“不是我，我没有做过。”这学生平时比较孤寂， 外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批 评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。因此我并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“有 人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不可能 干出这种事的，我们都应该相信他。”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情 是我做的，那天晚上我因为怕冷，一时糊涂犯了严重的错误，当时我不敢承认，是怕受处分。 我很后悔犯下的错误，请原谅。”听了他一番发自肺腑的谈话，我的内心感到由衷的欣慰。 从此以后，他的进步越来越大， 这一转变使我体
4、会到，教师的信任可以激发学生战胜困难 的勇气，增强信心，从而获得成功的欢乐，而教师的理解与信任则是为他铺设成功之路的基 石。 二、宽容能沟通师生间情感，增添师生间的期望和信赖。 教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕，增添一分师生间的期望与 信赖，从而产生思想上的共鸣，收到预期的教育效果。有一次班会课上，我正在对班级课堂 纪律松散提出具体整改要求，坐在后排的一位同学却趴在桌上睡觉，我大声令其站起来并开 始训斥，谁料他非但不接受，反而说：“不是我想睡，而是”我打断了他的申辩：“课堂 上睡觉，还有理由？给我闭嘴！干脆站起来，省得你睡觉。”他只好站在座位上，还不住地 抖动着身子，一付极不
5、服气的样子。我恼怒之极，命其课后到办公室。然而，一下课他却拿 着书包请病假回家了。从此，他不再亲近我，还告诉同伴，说我不是位称职的老师，并且再 也不见他昔日为班级事务忙碌的身影，常常对我的话充耳不闻，有时还故意拗着劲。事后我 才知道，他那日因为头天晚上感冒发烧，早上坚持上学，实在支持不住才作盹。而我命其站 着上课，他心里又急又恼，忍不住发颤。我心里一阵愧疚，想到自己的简单粗暴使他蒙受身 体与心灵的痛楚，真是极不应该。假如当时我能让他把话说完，情形就大不一样了。因此， 宽容教育对沟通师生情感起着重要的作用。 三、通过宽容艺术情感的传递，能培养学生良好的心理品质。 教育学中指出：“学生往往透过师生
6、关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从 中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在 他们身上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。”基于此种,1,认识，我将宽容教育的方法运用于班级管理之中，目的就是培养学生良好的心理品质，因为 班主任对学生实施宽容教育，也会潜移默化地影响学生的行为。一个被老师宽容对待的学生， 也会用同样的态度去对待别人。我现任班上有两位学生王伟和吴非都特爱打架，一天课间又 开战了，经了解，是王伟用凳子砸钱小勇闹着玩，吴非从旁边经过，碰了他一下，于是两人 扭打在一起。当时我并没有先批评打架的双方，而是向被王伟砸了的
7、钱小勇作调查，我问： “王伟砸了你，你怎么没和他打架？”“因为这一点小事就打架影响不好。”钱小勇诚恳的回 答。我立刻让全班同学为钱小勇鼓掌，表扬他用宽容的态度避免了矛盾的激化。在热烈的掌 声中，争斗的双方惭愧地低下了头。接着我引导学生提高认识说：“一滴水可以反映出太阳 的光辉，一件小事反映了钱小勇宽容待人的优秀品质，这正是做人的根本。”就这样宽容以 它特有的传递性，感染并教育了犯错误的学生，使他们懂得了严以律己、宽以待人的道理。 我由衷地体会到：运用宽容教育的方法由点到面地扩大了教育的深度和广度。由此推动了受 教育者由外向内的传导过程，和由内向外的主动作用过程，使学生的心灵得以净化，促进了 学
8、生良好心理品质的形成。,2,学会宽容 社会是一所学校，我们学会了宽容。 宽容，能化解矛盾；宽容，使我们的感情更加深厚；宽容，会让社会更和谐。让我们 怀着一颗宽容之心，去对待生活中的一件事吧！ 回首历史的长河望去：蔺相如，他为了赵国的利益，顾大局，识大体，不计较个人得 失，不与廉颇斤斤计较。他的宽容，让廉颇明白了，廉颇深感惭愧，于是，廉颇背上荆条上 门给蔺相如请罪，从此，二人同心协力保卫着赵国。 可见，学会宽容，于人于己都有益。 在当今的社会里，是免不了会和他人发生摩擦、碰撞，可是，宽容是好的良药。 当别人不小心撞到你了，你应该说声没关系，而不是大声吼骂： 俗话说的好：“退一步海阔天空”。当你遇
9、到矛盾时，要主动退一步，用一颗充满爱的 宽容之心，去化解矛盾吧！ 每一个人，都是社会里的成员，谁也离不开谁，没有人可以脱离社会而孤立存在。人 与人之间总会发生矛盾、冲突。我们必须学会宽容，这样，才能使人与人之间感情更加融洽， 社会也会更加美好、和谐！ 让我们学会宽容吧！,让宽容的花儿绽放 让宽容的花儿绽放，这可以说是一个极其抽象的话题，但是如果揭开了此题目的真面目 后，真正的意义其实就很好理解了。 说白了其实就是讨论关于宽容的话题，生活中我们要学会宽容，只有宽容才是真谛。 宽容的最高境界就是别人即使伤害了你，你也不记恨他。要去原谅他去尝试着，千万不 要让仇恨的种子埋在心里，如果生根发芽后，那可
10、就糟糕了，我知道想要达到这种宽容的最 高境界其实很难很难，即使在古老的中国的历史长河中，也只有寥寥数人能够做到，诸如孔,3,子，他在论语中讲到，人不知而不愠，不亦君子乎？可见他的心胸是多么宽广。 所以说，互相宽容是一种美德，你想，如果你不小心伤害了某你特别要好的朋友，你去 向他道歉以求得他的谅解，如果他宽容了你，让你们和好如初，这样不是很好吗？相反如果 他对你心生怨恨，不依不饶。那么最后会发生什麽样的情况我无从得知，但是有一点可以肯 定，你们之间的友情肯定会出现裂缝，甚至失去这个好朋友。 宽容是一种美德，这是不得不说的一句话，学会宽容让人身心放松，让我们都努力的让 宽容的花儿绽放吧！学会宽容，
11、我们的生活便会多一点乐趣不是吗？ 记得有一首诗莫生气中提到，为了小事发脾气，回头想想又何必。不正是这样吗？ 人们常常为了一件小事纠缠不休，不就是一点小过错吗？发那么大火干嘛？到时候后悔也晚 啦！ 有时候过于斤斤计较还会耽误事，一个人骑着电动车与另一个人相撞，两人站起来就对 着骂，还打电话找来了各自的家人和朋友，不由分说就打了起来，有人还动了刀子，就连警 察赶来他们接着打。最后警察迫不得已亮出来手枪，才将他们抓回警察局，这一拘留就是 N 天，班也上不成了，这多倒霉。 事实证明，宽容会使世界变得更加美好。,小议宽容 有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主 动安
12、慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽 容。 寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现 实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。 宽容如水。 通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个 大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款 地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。 寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对， 以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流
13、之外，还能带来什么呢？因此可以说， 寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。 宽容似火。 因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别 人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中 我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容,4,与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射 进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所 缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了 人生
14、的海阔天空。 宽容是诗。 宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上， 而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解 与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界， 而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。 为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反 而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛， 宽容也是一门生活的艺术。 当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是 懦夫。“圆以待人”，也得
15、先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人， 是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。 在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平 淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜 明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 简评 这篇习作有两大优点：一、见解比较深刻。文章自始至终，能透过现象揭示本质。行文不只 是例证，而且注重分析，逐层递进地论证了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题，显示 了小作者对“宽容”的透彻的认识。全文的分析，不仅富有生活的哲理，
16、还具有较强的现实 意义。2、论述生动形象。文章巧用比喻，从三个层面揭示“宽容”的本质，思路开阔，联 想丰富，由此及彼，较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘，既概括了上文的内容， 又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中，让人产生深远的回味。,宽容 在世界中，每个人都得生活、工作，都得接触社会与家庭。在居家过日子及烦锁的工作 中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你， 很容易引发家庭矛盾和同事的争斗。 不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力和影响,5,今后的正常生活与工作，因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得 宽容待人的好处。 智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟 大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。 我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正地和 平相处，社会才显得和谐。 宽容是人类文明的唯一考核标准。“宽以济猛，
