《交直流调速系统设计课程设计(河南工程)（2020年10月整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交直流调速系统设计课程设计(河南工程)（2020年10月整理）.pptx（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南工程学院课程设计报告,HENAN INSTITUTE OF ENGINEERING,实训报告,0,题 目_交直流调速系统的设计 学生姓名 专业班级 学号 系 （部） 指导教师(职称) 完成时间 2014 年1 月 2 日,1,河南工程学院课程设计报告,实训报告评语,一、实训期间个人表现 1.尊敬师长，团结他人，能吃苦耐劳。 2.在现场能坚持不迟到，不早退，勤奋学习。 3.出现少于 3 次迟到和早退现象，表现一般。 4.能主动向指导老师提问，能积极做好各项设计任务。 5.在实训中能灵活运用相关专业知识，有较强的创新意识。 二、实训报告内容完成质量 1.能按时完成报告内容等实训成果资料，无任务
2、遗漏。 2.能按时完成报告内容等实训成果资料，有少许任务遗漏。 3.不能按时完成报告内容等实训成果资料，有多处任务遗漏。 4.条理清晰，书写规范工整，图文并茂，报告内容全面，主要内容阐述详细，能体 现实训过程中做了大量工作，与专业相关知识能紧密联系，认识体会深刻，起到了实 训的作用。 5.条理清晰，书写规范工整，图文并茂，报告内容全面，主要内容阐述详细，能体 现实训过程中做了大量工作，与专业相关知识能较紧密联系，认识体会较深刻，起到 了实训的作用。 6.条理清晰，书写较规范工整，报告内容全面，主要内容阐述较详细，能体现实训 工作过程，能与专业相关知识联系起来，认识体会较深刻，起到了实训的作用。
3、 7.条理较清晰，书写较规范工整，报告内容较全面，主要内容阐述较详细，能体现 实训过程中的相关工作，与专业相关知识不能紧密联系，认识体会不太深刻，基本起 到了实训的作用。 8.内容有雷同现象。 三、成绩不合格原因 1.实训期间旷课超过 3 次。 2.报告有严重抄袭现象。 3.未同时上交实训报告。 四、需要改进之处 1.进一步端正实训态度。 2.加强报告书写的规范化训练，对主要内容要加强理解。 3.加强相关专业知识的学习，深刻理解各设计步骤具体的要求。 五、其他说明,等级：,评阅人： 职称： 讲师 年月,日,2,河南工程学院课程设计报告,目录,第 1 章 设计目的和要求. 3 1.1 设计的题目
4、及给定的相关资料. 3 1.2 课程设计的目的. 4 1.3 设计的要求. 5 第 2 章 方案的选择. 6 2.1 调速的方案选择. 6 2.1.1 直流电动机的选择. 6 2.1.2 电动机供电方案的选择. 6 2.2 系统的结构选择. 7 第 3 章 主电路设计与参数计算. 8 3.1 整流变压器计算. 8 3.2 整流器件计算. 9 3.3 平波电抗器的计算. 11 3.4 触发电路的选择与校验. 12 第 4 章 双闭环直流调速系统的动态设计. 14 4.1 电流环(ACR)的设计. 14 4.2 转速环（ASR）设计. 15 第 5 章 系统的 MATLAB/SIMULINK 仿真
5、. 17 5.1 系统的建模与参数设置. 17 5.2 系统仿真结果的输出及结果分析. 18 总结 . 22 参考文献. 23,3,河南工程学院课程设计报告,摘 要 本文所论述的是十机架连轧机分部传动直流调速系统的设计，做的是第 6 组数据的 设计，通过对开环、单闭环以及双闭环的数学和物理模型的电路设计，调速方案的方 案选定，主电路计算，参数选定，触发电路的选择与校验，控制电路设计计算，以及 双闭环直流调速系统的动态设计，最后用 MATLAB/SIMULINK 仿真，得出仿真结果，根 据双闭环直流调速系统原理图, 分析了转速调节器、电流调节器的作用, 并通过对调 节器参数设计, 得到转速和电流
6、的仿真波形。并对得到的波形进行分析。 关键词：直流调速调速，转速和电流调节器, MATLAB/SIMULINK 仿真,4,河南工程学院课程设计报告,第 1 章 设计目的和要求 1.1 设计的题目及给定的相关资料 在冶金工业中，轧制过程是金属压力加工的一个主要工艺过程，连轧是一种可以 提高劳动生产率和轧制质量的先进方法，连轧机则是冶金行业的大型设备。其主要特 点是被扎金属同时处于若干机架之中，并沿着同一方向进行轧制，最终形成一定的断 面形状。每个机架的上下轧辊共用一台电机实行集中拖动，不同机架采用不同电机实 行部分传动，各机架轧辊之间的速度实现协调控制。 本课题的十机架连轧机的每个机架对应一套直
7、流调速系统，由此形成 10 个部分，各 部分电动机参数如下表。,1.2 课程设计的目的 1、通过课程设计，进一步巩固、深化和扩充在直流调速及相关课程方面的基础 知识、基本理论和基本技能，达到培养学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。 2、通过课程设计，独立完成一项直流调速系统课题的基本设计工作，达到培养 学生综合应用所学知识和实际查阅相关设计资料能力的目的。,5,河南工程学院课程设计报告 3、通过课程设计，使熟悉设计过程，了解设计步骤，掌握设计内容，达到培养 我们工程绘图和编写设计说明的目的，为我们今后从事相关方面的实际工作打下良好 基础。 1.3 设计的要求 （1）电枢回路总电阻取 R 2R ；总飞轮力矩GD2 2.5GD 2 aa (2)其它参数可参考教材中“双闭环调速系统调节器的工程设计举例”的有关数据。 要求：调速范围 D=10,静差率s 5%；稳态无静差，电流超调量 i 5% ， 空载起动到额定转速时 n 10% 。 要求系统具有过流、过压、过载和缺相保护。 要求触发脉冲有故障封锁能力。 要求对拖动系统设置给定积分器,6,河南工程学院课程设计报告,第 2 章 方案的选择 调速的方案选择 调速选泽包括以下几种：直流电动机的选择、电动机供电方案的选择、系统的 结构选择、确定直流调速系统的总体结构原理框图及仿真图。 直流电动机的选择 根据任务的安排，我们组分的
