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1、新闽教版四年级英语下册教案( 好用哟 ) Unit 1 Days of the Week 文化与语言注释 1、英语星期名称得由来: 公元 5 世纪，原居北欧得盎格鲁撒克逊人为纪念她们崇拜得诸神而把一周得七天定为： 星期日Sunday（简写 Sun、)，Sun s day，意为“太阳神日” ； 星期一Monday （简写 Mon、)， Moon s day, 意为“月亮神日” ； 星期二Tuesday（简写 Tue、)， Tiu s day，意为“战神日” ； 星期三Wednesday（简写 Wed、 )，Wode s day,意为“风神日” ； 星期四Thursday（简写 Thu、)，Tho
2、r s day,意为“雷神日” ； 星期五Friday（简写 Fri、 )，Frigg s day，意为“爱情女神日” ； 星期六Saturday（简写 Sat、)，Saturn s day，意为“土神日” 。 2、Sunday 在圣经里就是一周得第一天，又就是安息日（主日），这一天就是基督徒敬拜主耶稣得日 子。 3、一周得七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣就是在星期五被钉在十字架上得。另一 说法就是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园得禁果得时间也就是在星期五。对西方人来说，星期五 就是个不吉利得日子，特别就是星期五如果又恰逢13 号，更就是使人惶惶不安。有趣得就是，Fr
3、iday 还意为“忠实得仆人” （英国作家Defoe 所著 Robinson Crusoe 中 Crusoe 得男仆得名字叫man Friday,女仆 叫 girl Friday) 。此外，关于星期五，还有Good Friday （圣星期五 ,基督教中复活节前得星期五,为纪念耶 稣受难得日子)得说法。 4、 What do you often do every week? （您们每星期经常做什么？) （1)often 英国英语读作/Dfn/ ， 美国英语读作 /Dftn/ ， 一般用于动词之前， 如： I often play football on Sunday 、 （我经常在星期天踢足球。
4、） （2)every 就是“每一”得意思，如：every day （每天）， every class（每个班级），every morning （每 天上午）。 5、On Monday we raise our national flag 、（ 在星期一 ,我们升国旗。 ） 这句话也可以说成:We raise our national flag on Monday 、表示星期几得名称前要用介词on。on Monday 既可以放在句首也可以放在句末,作时间 状语。 （1)national 就是“国家得”意思，national flag 就是“国旗”得意思，又如：national park（国家公园
5、 )， National Day （国庆节）。 （2)raise 就是“升起”、 “举起”得意思，就是一个及物动词，后接宾语，如： Please raise your hand、 （请举手。） 6、We have a class meeting on Tuesday 、 （我们星期二开班会。) We have sports in the playground 、 （我们在操场上进行体育锻炼。) （1)have a meeting（开会）。 （2)have sports（进行体育锻炼） 。 （3)注意比较下面词组中have得意思 : I have five pencils 、 （我有五支铅笔。)
6、 We have lunch at school、 （我们在学校吃午饭。) Let s have a party、 （我们办个聚会吧。 ） 7、We clean our classroom on Friday 、 （星期五我们打扫教室。) （1)clean 在本课课文中就是动词，意思就是“（使）清洁”、 “使干净” ，如：clean the desk，clean the windows 等。 （2)clean 也可以作形容词，意思就是“清洁得”、 “整齐得”，如： Our classroom is clean and bright 、 （我们得教室干净、明亮。) 8、 I play the v
7、iolin on Saturday 、 （星期六我拉小提琴。 ） I play football on Sunday 、 （星期天我踢足球。) 注意 play 在上述两个句子中得中文含义及其后所接得名词就是否带冠词。 新闽教版四年级英语下册教案( 好用哟 ) （1)在乐器之前要加上定冠词the,如： play the piano（弹钢琴），play the guitar （弹吉她）。 （2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball （打篮球），play ping-pong （打乒乓球） 。 9、辅音字母m 读作 /m/，注意，这就是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。 10、辅音
8、字母n 经常读作 /n/，注意，这也就是个鼻辅音。 Part A 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 :often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting 与短语 every week，raise our national flag，have a class meeting。 2、学习句子 :What do you often do every week? We、 、 、 、 3、学习字母m 在单词中得发音。 4、欣赏歌曲：There Are Seven Days、 5、功能：介绍日常活动内容。 语言技能目标 1、能够认读与正确书写单词Monday，Tue
9、sday，Wednesday与初步运用often，raise our national flag ， have a class meeting，every week 等。 2、能够用句型What do you often do every week? We 、 、 、 、表达一周中每天得活动。 情感态度 珍惜时间，养成良好生活习惯。 教具准备 1、本课所需得单词与词组卡片。 2、部分活动内容得图片，如“升旗”、 “开班会”、 “跳舞”等。 3、一本挂历，一面国旗。 4、录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1、师生互致问候。 2、师生自由对话，如： T: Good m
10、orning 、 Nice to see you! How are you? What do you do on holiday? Step 2 Review 1、复习有关动作得单词与词组。 (1)教师说单词或词组，学生做动作，如： 教师说“ sing” ，学生做唱歌得动作。 教师说“ dance” ，学生做跳舞得动作。 以此类推，复习draw，fly a kite ，play the violin ，play football 等。 (2)出示这些单词与词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。 (3)请个别学生带读，其余学生做动作。 2、欣赏歌曲：There Are Seven Days、 教师
11、播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历得每一天，帮助学生理解歌 词大意。 3、导入并揭示课题。 (1)教师说：“This song is about、 、 、 、 ”请学生说一说，可以用中文说。 新闽教版四年级英语下册教案( 好用哟 ) (2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week Part A (3)由课题引出单词week 与 every week 得教学。 Step 3 Presentation (一)教授单词often 及句子 What do you often do every week? 1、教师边问边在黑板上出示句子：W
12、hat do you often do every week? 2、教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。 3、教师将该句子按意群分为两个部分What do you often do 与 every week，教师先示范， 再领读， 然 后请个别学生读。 4、请学生用英语说一说每周都做了什么事情。 (二)教授单词Monday ，Tuesday，Wednesday与词组 on Monday ，on Tuesday，on Wednesday 1、教师说：“What do Lily and her classmates often do every week?Please
13、 watch the video 、 ” 2、教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday， on Tuesday，on Wednesday词组卡片与 “升旗”、 “开班会”、 “跳舞”图片，随着录音得内容，将卡片与图片随机贴在黑板上。 3、请学生翻开课本第2 页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上得卡片按课文内容排列如下： on Monday on Tuesday on Wednesday 4、教学 Monday 与 on Monday。 (1)教师出示Monday 得单词卡片，教学该单词得音与形。 (2)教师板书单词Monday ，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学
14、生，表示星期得单词得首字母必 须大写。 (3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词得首字母必须大写。 (4)教师出示挂历，请学生瞧挂历上英文星期一得缩写表达法：Mon 、 ，让学生知道Monday 可以缩写为 “Mon 、 ” 。 (5)教师指着黑板上on Monday 得卡片，引导学生朗读并记忆。 5、采用同样得方法教学Tuesday， on Tuesday，Wednesday与 on Wednesday。 (三)教授句子 On Monday we raise our national flag 、 We have a class meeting on Tuesday、 We dance i
15、n the playground on Wednesday、 1、教师说：“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully 、 ” 2、教师播放课文第一幅图得录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag 、 ”教学 flag，national 与 our national flag 。 3、教师做升旗得动作，教学raise our national flag 与 On Monday we 、 、 、 、 4、教师采用同样得方法教学另外两个句子，告诉
16、学生On Monday 既可以放在句首，也可以放在句子得 末尾。 (四)课文巩固运用 1、请学生翻开课本第2 页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调与语气得模仿。 2、游戏快速反应。 游戏规则： PPT 上分别出示单词Monday，Tuesday 与 Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对 应得句子。 3、完成课本第3 页得 Ask and answer、部分。 (五)语音教学 1、教师播放课本第3 页得 Listen and learn the English sounds 、部分，请学生模仿跟读单词milk ， monkey， mouth 与 swim，教会学生认读含有字母m 得单词。 2、请学生观察字母m，听单词得发音，经过辨认后，得出字母m 在单词中发 /m/音得结论。 3、呈现几个有相同发音规律得单词，如：mom，money，team 等，让学生尝试读一读。 新闽教版四年级英语下册教案( 好用哟 ) 4、全班说韵律诗： A，A，A,/，/，/、 A，/， appl
