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1、尊师重教,今天我们怎么做? 尊师重教,是社会必须拥有的共同情感,是国家必须选择的公共责任。遗憾的是,在今天,从制度到个人,在尊师重教方面,都存在着太多的偏失。简单说,在今天,有些人不尊重老师,还有很多人不懂得如何尊重老师。除了个体选择存在很多遗憾,当前教育体制存在诸多积弊,也常让教师成为替罪羊,得不到应有尊敬。 当前,有不少人对教师持有过多的道德焦虑,社会也常对教师进行过度的道德开发。教师一不小心,就会遭遇道德捆绑,掉进道德陷阱里,甚至被泼师德的脏水。那么,在当今形势下,如何看待教师这份职业,如何看待尊师重教,以什么样的方式表达对老师的感谢与敬意? 常言,教师是人类灵魂的工程师,是阳光下最光明
2、的职业。“尊师重教”既是民众共识,也是社会常识。但越是常识,便越需要避免简单化和口号化,越需要进行必要的反省和思考。从字面来看确实简单,但从实践角度而言,“尊师重教”却未必是那么简单,事实上,在实践中我们往往呈现出较多的误区和误解。应当明确的是,“尊师重教”绝不只是一种姿态,一个口号,更是一项能力,一种实践。尊师,首先要尊重教师的劳动。教师的辛勤劳动体现在教学上,学生虚心学习,认真听好老师的每堂课,取得良好的学习成绩,这是对老师最大的尊重。同时,外界社会也应辩证的态度看待教师这一行业,不能以最大化的道德标准要求教师,或者肆意扩大个别教师的教育缺陷,正所谓“金无足赤,人无完人”。因为教师只是很平
3、凡的一份职业。此外,在平等中构建新型师生关系,并不是一味地要学生单方面的行动。俗话说:“要想别人尊重你,首先是自己学会尊重别人。”“蹲下来,关心每个学生的发展”,这是一所小学的墙上标语,老师怎么看学生,决定着他们怎么教学生,老师对学生能够“蹲下来”,体现的是一种平等姿态,拥有这样的态度很重要,但仅有这个态度还不够,更多的还应该落实到实际的行动上,就像苏州西交利物浦大学有位外籍教师,考虑到学生接受的方便,就蹲下来为他讲过题目的解法,这样的老师令人尊敬,我们需要更多这样表里如一的好老师。 同样的,“重教”也不只是重视,更要强调如何重视,在怎样的前提下重视。如果对此处理不当,“重视”就会变成“重负”
4、,严重拖累教育的发展。现在有些家长过早过多地给孩子施加压力,生怕孩子输在起跑线上,教育竞技的硝烟呛鼻。而在孩子的成长过程中,无论是老师还是家长,都希望给孩子尽量多的知识,进行尽量多的训练,于是我们看到教辅的大行其道,也看到小学生拉式书包的出现。当然,这种扭曲的“重视”绝不只是教师和家长理念上的问题,它还有政策导向上的因素。比如教育的出口太少、教育资源的过于集中、对学校和教师评价的功利化以及过快的扩招等,都在一定程度上加重了家长和教师的负担,使他们不得不以不太科学的方式去重视孩子的教育。教育负重前行,怎能令人满意?可见,“尊师重教”虽然人人都能脱口而出,但落实在实践上,却有太多的问题需要我们思考。“尊师重教”的目的,在于让教师和教育能放下沉重的束缚,充分发挥,呈现本真色彩。只有尊重教师的专业自主权,只有在政策导向和家长教育理念上作出相应调整,解决出口少、资源集中、评价的功利化以及过快扩招等问题,才能营造良好的教育生态,教师的工作也才会更有意义、更愉快。