中考语文议论文阅读试题及(最新版)新修订

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1、第 0 页 中考语文议论文阅读试题中考语文议论文阅读试题 (不阅读立即进入试题)(不阅读立即进入试题) 【聚焦中考】【聚焦中考】 语文课程标准中对议论文的考查是:阅读简单的议论文,区分观点与材 料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料的联系,并通过自己的思考, 作出判断。纵观中考议论文阅读题,可以看出有以下特点: 1.从选文的主题来看,大多涉及人们关注的社会生活以及人生成长、求知中 的问题,蕴含丰富的人文精神,以期用正确的舆论引导人,如中考选文书与人 的随想 (山西太原)、 学会做人 (福建福州)、 演奏快乐 (四川成都)、 孝心无价(四川达州)等,这些材料着重考查学生的情感态度和价值取

2、向。 2.选文绝大部分来自课外,也有少量的出自课内的典范的文章, 3.重视基本阅读能力,兼顾文体阅读能力。如对文章的整体感知,局部理解 等,这是阅读的基本能力,还有紧密结合文体特点进行设题。 4.题型以理解性题为主,并伴有拓展性试题。 【考点搜索】【考点搜索】 1.考查对论点的把握,如“本文的中心论点是什么?请用原文回答”(四川 成都)、“本文的中心论点是什么?是怎样提出的”(江苏盐城)。 2.考查对论据的理解, 如 “请具体分析第段中哥白尼的例子有何作用” (山 西太原)、“下面是几则关于读书的名言,如果要在本文中引用,可以引用哪两 项?并说说理由”(四川资阳)。 3.考查对文章结构的把握,

3、如“用“/”标示全文论证的结构层次”(湖北 荆州)、“选文第段画线句子在文章结构上有什么作用”(辽宁沈阳)。 4.考查对论证方法的理解,如“试分析文章在论述“宠辱不必在乎”这层意 思时的论证过程和论证方法” (湖南常德)、 “选文第段运用了哪种论证方法? 有什么作用?” (辽宁沈阳)。 5.考查对议论文语言的品味,“第(7)段画线句子中,加点词“转战”若 改为“辗转”表达效果会有什么不同”(山东滨州)、“防止情绪污染, 主要还是加强品格和心情修养。” 的句子中 “主要” 一词能否去掉?说说你的意见” (河北邯郸) 6.考查综合探究的能力,如“请联系实际,谈谈你对微笑值多少钱的理 解”(福建龙岩

4、)、“王明快考试了,妈妈整天唠叨个不停,唯恐他因看电视、 玩电脑、打篮球而耽误学习。他烦透了。读了本文,请你开导开导他吧!”(广 西百色课改卷)。 【方法指津】【方法指津】 1.对论点的把握。 论点:是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。只有准确地把 握文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有 一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分 论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系, 就能看出哪是主哪是从,哪是纲哪是目。 中心论点所处的位置首先看标题,要区分论题和论点。有的议论文的中心论 点在开头,有的在

5、中间,有的在结尾。还有的对论点表述不很集中,需要读者自 己用语言归纳概括出来。 第 1 页 2.对论据的把握。 论据:是证明论点的材料。它是被论点统率,为论点服务的。常用的论据有 两种类型事实论据和道理论据。 事实论据事实论据: 事实论据是指有代表性的事例、史实以及科学的统计数据图表, 它的特点是概括简洁,紧扣论点边叙边议。在文章中事实论据有的具体叙述,有 的概括叙述,具体的事实论据容易辨认,概述的事实论据有时容易忽略,阅读时 应细心辨认。对一篇文章中所列举的几个事实论据,要能够分析事例的典型性和 代表性,从事实中看出道理分析事例排列的合理性,以及详略安排等特点。 道理论据道理论据: 道理论据

6、是指经过长期实践检验的,为人们所熟悉的、所公认的 名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可以直接引用也可 以部分引用,还可以间接或概括引述,这些引用方式要注意从标点符号的使用中 认真加以辨认。还要注意,议论文引用的名言(包括谚语等),除做论据外,有 的也用来作论点,有的作为结论语,起到强调中心论点的作用;也有在引用名人 的话申;既包含事实论据,又包含道理论据,不能将一切名言都视为道理论据。 道理论据是对大量事实抽象、概括的结果,它应当是读者比较熟悉或为社会所普 遍承认的。阅读道理论据,应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实,并以 此检验这些道理论据能不能证明论点。同时,要留意

7、积累一定的事实论据和道理 论据。 解答论据题,一般要做到:(1)结合具体语境,特别要注意文段首尾句中 的关键词来理解对论据作用;(2)结合文章的中心论点或分论点,有时从它们 身上往往能得到某种语言暗示,进而读懂论据。 3.对论证的把握。 论证:指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之间逻辑联系的纽 带。论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题, 论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样,常见的有以下四种: 举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点; 道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬 句以及人们公认的定理公式等来证明论点; 对

8、比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点; 比喻论证:用人们熟知的事物作比喻采证明论点。 4.对议论文结构的把握。 议论文的结构:一般来说,议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论) 分析问题(也叫本论)解决问题(也叫结论)。可以分两大类:一是逐层 深入的论述结构,叫“纵式”;一是并列展开的论述结构,叫“横式”。 5.对议论文语言的品味。 议论文的语言一般有以下特点:准确性、概括性、生动性、严密性。对语言 的品味需要结合具体语境,如上下句等。 6.对拓展性试题的探究。 拓展性试题一般着眼于对论点的理解和对论据的掌握程度, 这两点都强调开 放性, 即联系平时的积累和实际生活。 这就

9、要求我们, 一方面平时需要广采博览, 加深积累;另一方,需要在实际生活中提升自己的思想境界。 第 2 页 【真题例谈】【真题例谈】 一、一、 阅读下面的文章,完成后面的问题。(中考河南实验区题) 年轻人也需要反省 年轻人也需要反省 廖廓 法国牧师纳德?兰塞姆去世后,安葬在圣保罗大教堂,墓碑上工工整整地 刻着他的手迹:“假如时光可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人。”一 位智者在解读兰塞姆手迹时说:“如果每个人都能把反省提前几十年,便有 的人可能让自己成为一名了不起的人。”他们的话,道出了反省之于人生的意 义。 在一些人的意识里,反省,似乎只是老年人的事情。其实反省对于任何年 龄的人都是必要

10、的,而年轻人更要善于反省:走过的路短,很容易出现失误和差 错;后面的路长,反省就更有必要、更有价值。 反省首先是对自身所作所为进行的思索和总结。反省不理智之思、不和谐 之音、不练达之举、不完美之事,往往能够得到真切、深入而细致的收获。曾子 曰 : “吾日三省吾身。”反省不但要勇于面对自己、正视自己,并且要及时进行、 反复进行。疏忽了、怠惰了,就有可能放过一些本该及时反省的事情,进而导致 自己犯错。 反省也是对别人的经验教训的思考和总结。 个人的经验教训虽然来得更直 接更真切,但其广度和深度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验,还要 在反省自身的基础上,善于从别人的经验教训中学习。成本最低的

11、财富是把别人 的教训当作自己的教训。倘若青年人不但能反省自己,还能反思别人,善于从他 人的经验教训中得到启示,就可能取得同样的成功、避免同样的失误。 反省,主要是对挫折和失败的思考和总结。邓小平同志指出:“过去的成 功是我们的财富,过去的错误也是我们的财富。” 正确的东西会使你变得更加 聪慧,错误的东西会使你变得更加清醒。成功的经验大多相似,失败的原因却千 差万别,从失败的教训中学到的东西,往往要比从成功的经验中学到的多,而且 更为深刻。 反省要取得成效,关键在于要善于将反省后认识付诸实践。记得从学校毕 业的时候,恩师给我的寄语是:“望你孜孜以求,绘就人生前有碧绿、后有金 黄的美好画卷。”现在

12、看来,要使自己“碧绿的青春”得到“金黄的收获”, 很重要的一点就是辛勤耕耘、善于反省,并将反省的思考付诸新的耕耘,这样才 有可能使过去的失误变成今后的成功,使过去的成功变为今后更大的成功,真正 品尝到金秋的琼浆玉液,享受到大地赐予的丰收喜悦。 青年是早晨八九点钟的太阳。在任何一个时代,青年都是社会上最富有朝 气、最富有创造性、最富有生命力的群体。经验证明,进步较快的青年人,必定 是善于反省的人,反省能使人走向成熟,变得深邃,臻于完善。我们希望年轻人 善于从自己和他人的经验教训中学习,克服自身经验和履历的局限,进而从更广 阔、更深厚的大地上汲取思想和经验的营养,使自己更好更快地成长起来。 1.本

13、文的中心论点是_。 2.第段在文中的作用是什么? 第 3 页 3.作者认为年轻人应该从哪些方面进行“反省”? 4.说说第段画线句子中加点的词语有何作用。 5.下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是( ) A见贤思齐焉,见不贤而内自省也 B宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来 C学而不厌,诲人不倦 D敏而好学,不耻下问 进入答案 二、 读书是一种享受读书是一种享受 缪俊杰 近年电视台百家讲坛对论语炒得很火,于是我翻了翻论语。 孔老夫子那句话:“学而时习之,不亦乐乎!”突然使我产生一个话题:读书是 一种快乐,一种享受。 读书为什么是一种享受?我个人体会,读书能得到许多知识,医治愚妄无 知的疾病。 我国

14、汉代大文学家、 大学问家刘向说过 : “书犹药也, 善读可以医愚。” 刘向是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙,做过很接近皇帝的佐辅,可以说既是高 干子弟,又是高级干部。但此人不太喜欢做官,而是喜欢读书。他毕生大部分时 间都坐在皇家图书馆天禄阁读书和整理图书。 他花了二十多年时间把当朝和 以往几百年堆积如山的宫廷藏书重新整理。 他勘校了 战国策, 编著了 新序 说苑列女传洪范五行传等著作,可以说他是后来流行的经、传、诗、 赋的总编辑。 正因为他读了许多书 (包括好书和坏书), 所以才说出 “书犹药也, 善读可以医愚”这样深刻而富有警策意义的话来。 我是很赞成很欣赏刘向这个判断的。人之初,脑子里是一片

15、空白,只是后 来读了书,经世事,才使自己的脑子充实起来。我想,每个知识者的一生中,都 会根据自己的需要从不同的典籍中吸收不同的知识,以丰富自己的营养,充实自 己的精神世界。英国思想家培根说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使 人周密,物理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩”每一类书籍 有不同的作用和功能, 因此, 每个想读书的人都可以而且会根据自己的不同需要, 选择自己想读的书。这些书就像“药”一样,“对症下药”就可以治疗自己缺乏 知识的“愚”的毛病,使自己变得聪明和充实起来,并得到精神的满足。所以, 当你主动去找书读的时候,书就会使你感觉得到了愉悦,得到了享受。当然使人 不愉的读书也有。特别是当今一些精神垃圾充斥市场的时候,你拿到这些书会感 第 4 页 到头痛, 读这些书是一种精神负担。 你把它丢到一边, 不读它就是了。 “萝卜白菜, 各有所爱”。因此,我也很赞成刘向说的“善读”。图书是一种朋友,善读就是 善于交朋友,尤其是涉世不深的青少年,更需要“择其善者而从之”,选择一些 好书,对丰富人们的精神世界有益的书去读,去欣赏。英国一位作家说过:“不 好的书也像不好的朋友一样,可能会把你坑害。”社会上从一个单纯无知的青少 年走上犯罪道路的例子着实不少。所以我们不仅要提倡多读书,而且还要引导他 们“善读书”。这样才能相得益彰。 读书要得到享受,

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