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1、3-6 岁儿童学习与发展指南艺术领域 测试题3-6 岁儿童学习与发展指南艺术领域 测试题 一、填空。 1、艺术是人类( 感受美 )、（ 表现美 ）和（ 创造美 ）的重要形式，也是表达自己对周围世 界的认识和（ 情绪态度 ）的独特方式。 2、艺术领域中（“感受与欣赏”）的目标有：1、喜欢自然界与生活中美的事物 2、喜欢欣 赏多种多样的（ 艺术形式和作品 ）。 3、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿 对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。 4、幼儿绘画时，不宜提供（ 范画 ），特别不应要求幼儿完全按照（ 范画来画 ）。 5、成人应对幼儿的艺
2、术表现给予充分的（ 理解 ）和（ 尊重 ），不能用自己的（ 审美标 准 ）去评判幼儿。 6、 领域子领域目标 1、喜欢自然界与生活中的美的事物 感受与欣赏 2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1、喜欢进行艺术活动并大胆表现 艺术 表现与创造 2、具有初步的艺术表现与创造能力 二、判断。 1、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（ 对 ） 2、要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。 （ 错 ） 3、34 岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。 （ 错 ） （45 岁） 4、在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要
3、时 再给予具体的帮助。 （ 对 ） 5、 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感的方式却和成人一 样。 （ 错 ） （有别于成人） 三、选择： 1、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（ CD ） A、欣赏与表现 B、感受与欣赏 C、表现与创造 D、模仿与创作 2、当前艺术领域教育存在的误区有（ ABD ） A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。 B、艺术教育内容选择上重技巧学习。 C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。 D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。 3、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：（ ACD ） A、让幼儿
4、观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的 方面，如颜色、形状、形态等。 B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感 受。 四、简答题： 1、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 答： 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。 提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多 要求。 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开 想象，进行艺术表现。 幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。 肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。 2、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什 么？ 3、艺术对于幼儿发展的价值有哪些？ 答：（一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。 （二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。 （三）艺术具有促进幼儿向善与益智的等价值。
