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1、“角的分类和画角练习”课时教学计划 主备者：姜赛虎执教日期年月日 教学内 容 苏教版小学数学第七册教科书 P24 ， 想想做做 3-7 共几课时2 课型练习 第几课时2 教学目 标 1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。 2、进一步发展学生的空间观念。 3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。 教学重 难点 重点：角的分类 难点：用量角器画角 教学资 源 学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关 系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习，学生还不 够熟练， 部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。所以 这
2、节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们之间关系的 理解。另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能。 量角器、一张圆片、三角板 预习设 计 1、按从小到大的顺序整理角的种类。 名称 特征 图例 2.1 平角 =（）直角 1周角 =（）平角 =（）直角。 3. 完成书 P24（6、7） 学程预设导学策略调整与反思 一、揭示认定目标， 交流自学情况。 （预设 7 分钟） 揭示课题，认定目标 交流预习作业1、 2： 汇报交流角的分类和度数范围。 复习直角、 平角、 周角之间的关系。 学生抢答 相互报度数回答 （生 1： 36生 2： 锐角） 二、整体先练，小组评
3、议（预设15 分钟） 1各自整体练习35 题，有问题 作记号。 【板块一】 师：昨天我们学习了角的分类和画 角，回忆我们将角分成了几类，说 说它们度数范围。 根据学生所讲，进行板书锐角直角 钝角平角周角小于90等于90 大于 90小于 180 180360 板书：一个平角=2 个直角 一个周角 =2 个平角 =4 个直角 报度数学生抢答判断分别是什么 角。 【板块二】 1、师：今天我们练习的题在书本 P20-21，想想做做4-9 题，请同学 们先完成这些题目，做的过程中如 2、 小组内在组长的组织下依次展示 自己的作业并交流预习作业3 3、确定哪些题组内成员都掌握了， 哪些题有问题或有不同意见
4、，准备 下一环节提问。 三、提出问题，分析解疑（预设8 分钟） 1、各小组提问。 2、学生间互相解答问题 3、订正和完善自己的练习 4、倾听教师的总结，内化练习要点 四、当堂检测，评价反思（预设10 分钟） 遇到问题先做好记号，待会儿在小 组交流时请组内成员帮忙。 学生在练习时教师要关注后进生， 给以指导。 2 教师深入到各小组倾听学生们的 交流，同时全面收集各群体学生的 练习情况。 【板块三】 部分题适当点拨： 第 4 题 引导学生观察每小格和整个角之间 的联系。 小结：从图1 和图 2 之间我们也能 看到 1 个平角中含有2 个直角。从 图 2 和图 4 中可以看出1 个周角中 含有 2
5、个平角。从图1 和图 4 中可 以看出 1 个周角中含有4 个直角。 引导：要成为整时，分针肯定指着 12，时针还可以指着3，就是 3 时。 第 5 题 指出：直角、平角、周角的度数只 有 90 度， 180 度， 360 度，是固定 不变的。 着重引导学生判断89 度、 90 度、 91 度之间。 小结： 比 90 度小， 哪怕只小 1 度也 是锐角；比 90度只大 1度就是钝角。 第 6 题 小结：要注意使角的两条边交于角 的顶点。 小结：除了直接利用三角尺上的角 外，还可以利用两个角相加，或从 一个角中去掉一个角的办法得到新 的角。 提问：你还能利用三角板画出几度 的角？ 第 7 题 小结画角的方法。 课堂作业： 必做题：补充习题P26( 1 、2、3、4、5) 选做题：下图中1= 2= 3。如果图中所有锐角度数的总和是 200，那么 1 是（）度。 家庭作业： 必做题：一课一练 P19(1、2、3、4) 选做题：一课一练 P19“智力冲浪”
