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1、“角的分类和画角练习”课时教学计划 主备者:姜赛虎执教日期年月日 教学内 容 苏教版小学数学第七册教科书 P24 , 想想做做 3-7 共几课时2 课型练习 第几课时2 教学目 标 1、使学生进一步掌握角的分类,用量角器及三角板画角的方法。 2、进一步发展学生的空间观念。 3、发展学生的数学思维,培养学生主动探索精神。 教学重 难点 重点:角的分类 难点:用量角器画角 教学资 源 学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念,理解这些角之间的关 系;初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习,学生还不 够熟练, 部分学生用量角器画角的方法还不够熟练,可能出现了一些错误。所以 这
2、节练习课通过动手操作,强化直角、平角、周角的表象,加深它们之间关系的 理解。另外,还适当安排了一些画角的练习,增强按给定的度数画角的技能。 量角器、一张圆片、三角板 预习设 计 1、按从小到大的顺序整理角的种类。 名称 特征 图例 2.1 平角 =()直角 1周角 =()平角 =()直角。 3. 完成书 P24(6、7) 学程预设导学策略调整与反思 一、揭示认定目标, 交流自学情况。 (预设 7 分钟) 揭示课题,认定目标 交流预习作业1、 2: 汇报交流角的分类和度数范围。 复习直角、 平角、 周角之间的关系。 学生抢答 相互报度数回答 (生 1: 36生 2: 锐角) 二、整体先练,小组评
3、议(预设15 分钟) 1各自整体练习35 题,有问题 作记号。 【板块一】 师:昨天我们学习了角的分类和画 角,回忆我们将角分成了几类,说 说它们度数范围。 根据学生所讲,进行板书锐角直角 钝角平角周角小于90等于90 大于 90小于 180 180360 板书:一个平角=2 个直角 一个周角 =2 个平角 =4 个直角 报度数学生抢答判断分别是什么 角。 【板块二】 1、师:今天我们练习的题在书本 P20-21,想想做做4-9 题,请同学 们先完成这些题目,做的过程中如 2、 小组内在组长的组织下依次展示 自己的作业并交流预习作业3 3、确定哪些题组内成员都掌握了, 哪些题有问题或有不同意见
4、,准备 下一环节提问。 三、提出问题,分析解疑(预设8 分钟) 1、各小组提问。 2、学生间互相解答问题 3、订正和完善自己的练习 4、倾听教师的总结,内化练习要点 四、当堂检测,评价反思(预设10 分钟) 遇到问题先做好记号,待会儿在小 组交流时请组内成员帮忙。 学生在练习时教师要关注后进生, 给以指导。 2 教师深入到各小组倾听学生们的 交流,同时全面收集各群体学生的 练习情况。 【板块三】 部分题适当点拨: 第 4 题 引导学生观察每小格和整个角之间 的联系。 小结:从图1 和图 2 之间我们也能 看到 1 个平角中含有2 个直角。从 图 2 和图 4 中可以看出1 个周角中 含有 2
5、个平角。从图1 和图 4 中可 以看出 1 个周角中含有4 个直角。 引导:要成为整时,分针肯定指着 12,时针还可以指着3,就是 3 时。 第 5 题 指出:直角、平角、周角的度数只 有 90 度, 180 度, 360 度,是固定 不变的。 着重引导学生判断89 度、 90 度、 91 度之间。 小结: 比 90 度小, 哪怕只小 1 度也 是锐角;比 90度只大 1度就是钝角。 第 6 题 小结:要注意使角的两条边交于角 的顶点。 小结:除了直接利用三角尺上的角 外,还可以利用两个角相加,或从 一个角中去掉一个角的办法得到新 的角。 提问:你还能利用三角板画出几度 的角? 第 7 题 小结画角的方法。 课堂作业: 必做题:补充习题P26( 1 、2、3、4、5) 选做题:下图中1= 2= 3。如果图中所有锐角度数的总和是 200,那么 1 是()度。 家庭作业: 必做题:一课一练 P19(1、2、3、4) 选做题:一课一练 P19“智力冲浪”